【教案】小学数学毕业总复习教案全册.docxVIP

课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日课题 总 复 习 教学 目的 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 重点 教 难点 材 教具 分 教法 析 课时 一，教材分析：  学校数学毕业复习方案 本单元内容不仅是本册教材的一个重点，也是全册教材的一个重要 教 组成部分；这部分教学质量的高低涉及到学校数学教学的目的任务能否 圆满地完成；为了更好地实现预定的教学目的任务，本单元教材把全部学 学校数学教学内容划分为六部分，依次进行整理和复习；在复习每一部分学问时，依据学问间的联系加以编排，并且给出复习的要点，使所学 过 的数字基础学问和基本技能比较完整； 二，教学内容： 程 1，数和数的运算； 2，代数初步学问； 3，应用题； 4，量的计量； 5，几何初步学问； 6，简洁的统计； 三，教学要求： 教 1 ，使同学比较系统地坚固地把握有关整数，小数，分数，比和比例，简易方程等基础学问，具有进行整数，小数，分数四就运算的才能， 会使用学过的简便算 法，合理，敏捷地进行运算，会解简易方程，养成检查和验算的习 学 惯； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料.  2，使同学巩固己获得的一些计量单位的大小的表象， 坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写； 3，使同学坚固地把握所学的几何形体的特点， 能够比较娴熟地运算 过 一些几何形体的周长，面积和体积，巩固所学的画图测量等技能； 4，使同学把握所学的统计初步学问，能够分析统计图表，并且能运算求平均数问题； 5，使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方 程 法，能够敏捷地运用所学的学问独立地解答复杂的应用题和生活中一些简洁的实际问题； 四，课时支配： 1 ，数和数的运算 7 课时 2，代数初步学问 3 课时 3，应用题 8 课时 4，量的计量 2 课时 5，几何初步学问 6 课时 教 6，简洁的统计 2 课时 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 7，综合练习 6 课时 学 1， 制订详细的复习方案； 对本班同学懂得和把握数学基础学问的情形以及才能进展的情形进行全面的分 析争论， 找出同学学习中的缺陷， 薄弱环节以及存在的其它问题， 结合本单元各个复习板块的教材编排情形，拟定详细的复习次序，重点，课时安排及适当的配套练习； 过 2， 重视基础学问的复习，留意学问间的联系； 重视同学对概念， 法就， 性质的懂得和把握， 沟通学问间的联系，使同学对已有学问系统，弄清它们之间的联系，防止混淆； 3， 留意连续培育同学的才能； 程 在运算方面， 要留意提高每一个同学的运算才能； 在几何学问方面， 要进一步进展同学的空间观念； 在复习应用题时， 要留意提高同学分析问题的才能和解决简洁的 实际问题的才能； 4， 留意启示，引导同学主动地进行整理和复习； 讲究复习技巧， 有效调动同学复习的积极性和主动性， 课堂上要让同学多说， 多练习，相互促进，切实提高复习的成效； 板书设计 作 教 业 学 布 后 置 记 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日课题 数的熟悉（一）数的意义，数的读法和写法 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 教学 使同学进一步懂得自然数，整数，分数，小数等有关概念，懂得掌 握它们之间的关系，能运用这些概念来解决有关的问题； 目的 懂得把握整数，分数，小数的读写方法，能正确娴熟地读写这些数； 重点 懂得自然数，整数，分数，小数等有关概念，能正确娴熟地读写 教 这些数； 难点 能运用这些概念来解决有关的问题； 材 教具 投影，多媒体 分 教法 谈话法 练习法 析 课时 1 课时 一，引入 同学们回忆一下，我们在学校阶段学习了哪几种数？ 二，自然数，整数的意义 1，什么样的数是自然数？自然数可以表示什么？ 最小的自然数是什么？最大的自然数是什么数？ 2，自然数的单位是什么？ 教 任何自然数都是由如干个 1 组成的；请说出下面几个数各是由多少外 1 组成的？ 学 板书： 7， 10，25， 369，1997? 3，一个物体也没有用什么数表示？ 过 4，自然数与 0 有什么关系？按次序写数时， 0 应写在什么位置？ 程 5 ，我们在学校学的整数都包括什么数？假如说整数就是自然数和 0 对不对？为什么？ 结合前面的教学过程， 板书如下： 自然数 1 ，2，3，4?? ( 大于 0 的) 整数 三，分数的意义 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 1，分数的基本概念；①分数的意义是什么？什么叫分数单位？②单 教 位“ 1”含义是什么？③分数可以写成什么形式？（