【教案】小学三年级音乐上册教案.docxVIP

学校三年级音乐上册教案 ，课题：老师你好第一课时 教学目标： 1，能认真倾听歌曲《老师你好》 ，感受歌曲所表现的内容； 2，能学会《老师最懂得我》并用轻松光明的声音，活泼轻快的心情演唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦； 教学重点，难点： 1，学会唱《老师最懂得我》这首歌，并能挑选合适的节奏用 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 打击乐伴奏 . 教学预备 ：电子琴 录音带 打击乐器主要教法，学法 ：情境教学法 教学过程： 一，听赏歌曲《老师你好》 1，边听音乐边拍手进教室； 2，倾听歌曲回答疑题 刚才我们听到的歌曲是赞扬谁的？ 歌曲的心情和速度是怎样的？ 能用什么体态动作参与歌曲的表现？ 3，听赏歌曲并参与表现（同学用设计的动作参与歌曲表现） 4，写祝愿语献给老师（当老师节来临的时候，你会为老师献上什么祝愿？） （同学写祝愿语，请 1，2 名同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间相互 沟通；） 二，学习歌曲《老师最懂得我》 1，倾听歌曲（同学们，你们定的祝愿语都很出色，这里有一位同学也为老师献上了一份礼，我们一起来看看； （放音乐） 2，练习伴奏 欢快的歌声唱出了 “我”多少知心的话， 让我们用动作为 “我”的歌声伴奏好吗？ A，出示节奏伴奏谱，同学可任选一条自己宠爱的节奏，用手代替打击乐器， 为歌曲伴奏； B，放歌曲，分四个大组争论沟通，每组挑选好一组伴奏乐器后，再挑选一条 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 节奏，尝试为歌曲伴奏； C，全班随音乐用打击乐器为歌曲伴奏； 其次课时 教学目标： 1，能学会《老师最懂得我》并用轻松光明的声音，活泼轻快的心情演唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦； 2，能尝试将写给老师的祝愿语填写到歌曲中演唱出来；教学重点，难点： 1，学会唱《老师最懂得我》这首歌，并能挑选合适的节奏用打击乐伴奏 . 2，能将写给老师的祝愿填写到歌曲中并唱出来；教学预备： 电子琴 录音带 打击乐器 主要教法，学法： 情境教学法 教学过程： 一，学习歌曲 3，学唱歌曲 ）有感情地朗读歌词，师生分角色领读，齐读； ）听音乐轻声跟唱一次歌词； ）同学随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点； ）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱； 4，完整地唱谱 5，随琴演唱歌曲； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 二，歌曲表现 对老师的赞扬，包涵，懂得，你心里会怎样？（引导同学说说歌曲的心情和速度） 1，用歌声表现歌曲轻盈的心情，可以分齐唱和领唱； 2，加入打击乐器伴奏表现歌曲；三，尝试填词 1，争论将老师的祝愿语填在哪一部分比较合适？ 2，共有几个乐句？ 3，用几句祝愿语填比较合适？ 4，分组合作，挑选一到四条祝愿语填入歌曲； 5，相互评评哪组填得好；唱得顺口； 6，将填写的词作为第三段，全班激情演绎歌曲；四，小结 教学后记： ，课题：山野童趣 第一课时 教学目标： 1，能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本心情，找出相像的乐段 2，能指出竖笛的组成部分，基本把握正确的吹奏姿态，并吹出声音； 3，能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的乐趣； 教学重点难点： 能大胆地用歌声，舞蹈等表现歌曲丰富的乐趣；教学预备： 电子琴，录音带 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 主要教法，学法： 情境教学法 教学过程： 一.走进山野（情形引趣） 谈话导入 小伴侣们能说说咱们农村是什么样子吗？ 创设情境 A．闭眼听《牧童短笛》第一段，感受乐曲的旋律和心情； B．同学谈感受，说说第一段的心情，并说说音乐所表达的场景和牧童吹笛子 的心情； C．为乐曲第一段选色； 同学可由自己自由挑选与旋律心情相符合的颜色；用同样的方法教学其次段和第三段 . 二，山野寻乐 引入歌曲《采山》 山野的空气真新奇，到山里玩可能更好玩，让我带你们去采山吧！ 兴为歌曲伴奏 同学随《采山》音乐用身势动作伴奏，充分感受旋律轻盈的心情及典型的节奏型； 朗读歌词 跟师读儿歌（边做动作边读词） ，在读歌词中表达 “乐”的心情； 听赏歌曲 听范唱，感受歌声的甜蜜与欢快； 学唱旋律，歌词 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 跟琴用 lu 或 la 等母音视唱旋律，跟琴唱歌词；三，课堂延长 创编歌词：小伴侣们，除了歌曲中描写的 “踩雨，采蘑菇，采野果； ；；”外， 你们仍有其他在雨中采山的形式吗？同学创编歌词，查找采山时的更多乐趣， 并用自己宠爱的形式予以表