【教案】小学五年级四单元英语阅读课教案.docxVIP

学校 学校五年级四单元英语阅读课教案 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 学校英语阅读课教学的模式 Preparation 预备活动目的 :热身 ,复习 方式 :相关内容的 song,chant,TPR,free talk 等 Pre-reading 阅读前活动 目的 :排除障碍 ,降低阅读难度 方式 :(1) 在情形会话中渗透自然新语言 (可进行阅读猜测 ) (2) 在嬉戏中懂得新词或语言 ,给同学阅读提示 In-reading 阅读中活动 目的 :培育同学猎取信息与处理信息的才能 方式 :设置由易及难的任务 ,进行由略到细的阅读 Post-reading 阅读后活动 目的 :在真实自然的任务型活动中扩展运用阅读信息方式 :(1) 分层合作 (2)说写训练 Progress 进展提高 目的 :进展 ,提高 方式 :总结 ,自我评判，小组评判 ,检测 ,作业布置下面就以 五年级上 (A) Unit 4 Read and Write 为例 ,详细示例如下 : 1，Preparation，预备活动； l 目的: 热身,复习 l 方式: 相关内容的 song,chant,TPR,free talk 等例 1:(1) Sing a song : I can help( 替换 ) Chant: XX,XX, what can you do . ( 替换吟唱本单元第一段 chant :XX,XX, What can you do . I can do, do the dishes?以此形式复习已学的动词词组 ) Chain game:I can ?， What can you do. ( 任意回答 :I can run/ paint ? ) 例 2:将阅读材料里的情节编成故事先猜猜说说 ,复习语言 ,激发爱好；把小动物们做家务的图装订成册 : Little monkey, little monkey, what can you do. 猜一猜后再翻出答案 I can sweep, sweep the floor ， Look at me. 依此类推?? 2，Pre-reading 阅读前活动； l 目的就是排除阅读障碍 ,降低阅读难度； l 方式: 可以在情形会话中渗透新语言 ,进行阅读猜测；也可以在嬉戏中懂得新词或语言 ,给同学阅读提示； 例 1:Free talk T: What can you do, boys and girls. S1: I can sweep the floor ， S2: “I can clean the desks and chairs， ? T: ( 给劳动工具 ) OK, just do it ， ? (打扫完了 ,累了 )T: ( 打喷嚏 )I ’m ill ， Mother Goat is ill, too ， 例 2: 课件出现 通过课件展现脏的房间 ,山羊妈妈卧病在床 T: Mother Goat is ill ， Let ’s help her， What can you do. S1: I can ?， S2: I can? T: The animals want to help Mother Goat,too ，打开书瞧图回答疑题 (读图才能 ) How many animals are they. What can they do. 例 3: 阅读猜测 If your mom is ill, what can you do. Discuss in groups ， T: Mother Goat is ill ， Who can help her. Ss: Animals ， T: How many animals. Who are they. 3，In-reading 阅读中活动； l 目的: 培育同学猎取信息与处理信息的才能； l 方式: 设置由易及难的任务 ,进行由略到细的阅读 ,同学在完成任务的过程中逐步加深对阅读 材料的懂得 ,养成猎取信息与处理信息的才能；(1)General reading 略读； 第一遍阅读目的就是通过简洁判定 ,给与同学阅读的自信；就故事的内容提出人物时间地点 或用 yes-no 等来回答的简洁问题 ,让同学带着问题阅读并通过快速阅读懂得语篇的大意；阅读时可以采纳个人阅读的方式； 例 1:T: How many animals. Who are they. 读后在对话中找出帮忙山羊妈妈做家务的小动物；回答猜测题瞧谁的精确率高 例 2: 简洁判定 /挑选 ① Who is ill. A ， Mother Goat B ， Father Goat  ② Who can sweep the floor. A ， Mo