小学音乐人教版 五年级上册 第三单元《(欣赏)大河之舞》.pdfVIP

小学音乐人教版 五年级上册 第三单元《（欣赏）大河之舞》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、欣赏乐曲《大河之舞》了解乐曲的结构感受乐曲欢快、热情的情绪。 2、通过本节课的学习感受《大河之舞》气势宏大的舞蹈场面。 3、学跳踢踏舞的基本舞步。 4、培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。 2学情分析 在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新 阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。 并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚的情操,培 养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等,努力进取,为中国的明天奋发向上。 3重点难点 1、感受乐曲热烈、激昂的旋律欢快的节奏和宏大的舞蹈场面。 2、通过欣赏乐曲 了解世界多元文化丰富情感体验。 4教学过程 4.1以欣赏和活动为目的 4.1.1教学活动 活动1 【活动】以欣赏和活动为目的 (一)初次完整欣赏乐曲 首先老师请你们听这段音乐听后请你说出你对这段音乐的感受从节奏和情绪 的变化上去看能分出几部分? 如果同学们能听出是什么乐器主奏就更好了。 听的过程中同学们可以随老师用指尖点节奏感受音乐。 初次听乐曲。 学生畅谈听完乐曲后的感受 回答主奏乐器是什么。 你们说得很对,乐曲给你们的感受是欢快、热情奔放的。主奏乐器是小提琴。但是 同学们 注意到了吗? 这首乐曲除了乐队的音响以外,还加入了其它的音响。加入了什么声音你们听 出来了吗? 这首乐曲除了乐队的音响以外 还加入了脚步声。因为这首乐曲是爱尔兰典型 的民间踢踏舞的音乐。 乐曲分为几部分? (二)分段欣赏 师 那么我们通过节奏、情绪上的娈化,以看出乐曲分为两个部分。 1、欣赏第一部分 刚才同学们也听出来了,这首乐曲中还加入了舞蹈者的脚步声。那么乐曲的节奏又 是如何跟着舞者的脚步发展变化的呢? 我们边听第一部分音乐,边看黑板上老师画的图谱 并随着舞蹈者的脚步声拍手感 受一下第一部分的情绪。 (教师边听边画出图谱)使学生感受舞者脚步节奏的变化。 教师根据图谱完整准确敲击节奏。 说说舞蹈者脚步的节奏是怎样变化的? 第一段音乐是怎样的情绪? 2、欣赏第二部分 师 现在请同学们看第二部分曲谱。 师 第二段的节奏有明显的变化音乐加入了什么样的节奏类型? 师对加入了后十六分音符 我们看着第二部分的曲谱用手划拍视唱感受一下。 (三)完整欣赏 师 让我们再次完整欣赏《大河之舞》音乐剧中的这首乐曲。请同学们边听乐曲边看一 看爱尔兰舞者的踢踏舞表演 好不好? (师生共同观看《大河之舞》视频。) (四)介绍《大河之舞》的背景 《大河之舞》是什么?它是一部音乐剧。共分四场。这部音乐剧主要表现了爱尔兰古老的历 史 由于时间关系 老师就不在这里一一介绍了。刚才我们欣赏的那首乐曲只是《大河之舞》 音乐剧其中的一段音乐。老师希望你们能记住《大河之舞》这段音乐。 《大河之舞》这部音乐剧的舞蹈风格是什么呢?是利落流畅的爱尔兰踢踏舞?是热情奔放的 西班牙的佛朗明哥?还是气质优柔的古典芭蕾?还是活力动感的现代舞?都不是又都是。它融 合了以上几种舞蹈风格这就是《大河之舞》。 你们还想不想看看《大河之舞》中别的精彩片段? (老师播放《大河之舞》中别的精彩片段。观看后让学生说出看后感受。) (五)、学跳踢踏舞 师 同学们多么激昂的旋律、多么热烈的节奏、多么宏大的舞蹈场面。 师 同学们我们中国历史悠久文化源远流长、独树一帜。其实咱们中国也有自己本 民族的踢踏舞。有谁知道是哪个民族的? 是藏族。 在这之前老师提到了爱尔兰的踢踏舞融合了热情奔放的西班牙佛朗明哥踢踏舞汲取了气质 优柔的古典芭蕾及活力动感的现代舞的精髓。好下面我们就一起学习爱尔兰的踢踏舞爱尔兰 踢踏舞分为花式舞步和基本舞步我们学习简单的基本舞步。 学生学跳爱尔兰踢踏舞。 1)基本站姿头正、身直、肩展强调膝关节和踝关节的放松。 2)脚步动作踝关节放松同时还要能控制…