小学语文部编人教版 一年级上册课文《5 影子》.pdfVIP

小学语文部编人教版 一年级上册课文《5 影子》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 认识有关“影子”的一些现象。教学目标 1. 知识与能力: (1).会认“影、前、后”等十一个生字,会写“在,我,后,好”四个生字。 认识两种笔画“”,认识两个偏旁“犭”和“宀”。( 2).正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的部分。 (3).通过观察图画与联系生活,学 2.过程与方法: (1).通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣。 (2).通过看、听、 读、议、练、编,初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。 3.情感态度与价值观: 通过学习课文发展学生对周围事物有好奇心,认识有关“影子”的一 些现象,激发学生对周围事物的好奇心。 2学情分析 本课所学的内容《影子》,自然常识教材一年级上册的一节课,因此本节课我以游戏体验为主 调动学生认知和学习的兴趣。小学自然新课程标准打破了传统自然教学的知识框架。体验的 学习方式是多姿多彩的,本节课通过学生亲身体验影子,感受影子,并通过各种游戏活动,认 识影子并用一至两种方法表现影子。让学生了解影子与我们的生活密不可分,影子是从何而 来的呢?这个问题对学生会有较大的吸引力,可利用投影仪做出不同的影像,要求学生利用新 学的知识加以解释,并在教师的带领下对其它物体的影子进行研究,研究各种影子的特点。 3重点难点 教学重点: 1.会认“影、前、后”等十一个生字,会写“在,后,好,我”四个生字。认识两 种笔画,认识两个偏旁“犭”和“宀”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教 学难点: 通过读文,理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位,认识有关“影子”的一 些现象。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1 【讲授】《影子》教学设计 教学过程 (一)谜语导入,激发兴趣 1.师:同学们,我们都有自己的朋友,你的好朋友是谁呢?学生说出自己朋友的名字。 师: 我也有一个好朋友。(课件出示谜语) 有个好朋友,常常跟我走,有时走在前,有时走在 后, 晴天里有他,阴天里没他。我和他说话,他呀不开口。 你们猜,我的好朋友他是谁? 【设计意图】激发学生的学习兴趣。 2.学生回答后随机板书课题,读准音yǐnɡ zi,识记“影”。 3、 师:这节课我们就来学习“影子”。(课前板书课题拼音)。谁来读读课题?(生:`````) (要求要把课题读完整强调“影”读准后鼻音;“子”要读轻声。) 师:我们一起来读准它。 (全班读课题) 4、 随机识字,有一首儿歌能帮助我们很好地来记住影子:太阳当空照,(板书:日)京京眯 眯笑,(板书:京)影子跟着跑,(板书:三撇儿)一起上学校。“影”的右边部分就是我们今天要 认识的新偏旁叫做“三撇儿”跟我读(```开一列小火车—全班一起读。) 5、 小朋友下面我们就打开书本来读读这首有趣的儿歌。轻声读读课文,遇到不 认识的 字用借助拼音读准它。再圈出我们这一课需要认识的字。 6、 师:读完儿歌我们知道了影子是一位调皮的朋友,它能变成许多不同动物的形状。今天 老师找来了好多的动物。每个动物的背后都藏了生字宝宝,请你挑出你喜欢的小动物,大声的 读出藏在里面的生字宝宝。(出示课件,带有拼音的生字)个别读。 7、 当读到“狗”字时,狗的左边部分就是我们今天要认识的另一偏旁“反犬旁”(开小火 车—全班齐读)所有反犬旁的字一般都跟动物有关。(出示课件,有关“反犬旁”的文字。) 8、 师:谁愿意当一当小老师带我们小朋友读准这些生字音。(全班读。) 9、师:去掉拼音之后小朋友们还认识他们吗? 师:读准了生字谁有本领把课文读给我们听一 听呢?(指名2个)——(全班齐读) (二)引导看图,讲读结合,理解内容,朗读成诵 1、师:影子不仅非常有趣,它还非常淘气呢。(出示课件)瞧,当太阳在小朋友的后面时,影子 在哪里了呢(预设生:前面)(再出示‘影子在前’的句子)全班一起来读一读。(出示图片)当 太阳照在小朋友的前面,影子就到了小朋友的(生:后面)(再读一读) 出示多媒体。师:现在 太阳又变换了它的位置它转到哪里了?(右边),淘气的影子也跟着换了方向到了(左边),(出 示影子在左)当太阳转到小朋友的(左边),影子又跑到了(右边) 前后左右是表示位置的词语。现在请自己说说你的前面,后面,左边,右边是谁呢? (指名2,3位。) 2、 (出示:影子在前影子在后)师:影子在前影子在后影子多有趣啊,它常常跟着我 们就像一条(预设生:小黑狗)师:为什么说影子是小黑狗而不是小白狗、小