小学美术岭南版三年级上册《第四单元10.我的动物朋友》教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版美术三年级上册4-10我的动物朋友教学设计 课 时：一课时 课 类：造型.表现 教学用具：橡皮泥或粘土、陶土、软泥面团、图片等 学生用具：橡皮泥或粘土、陶土、软泥面团、铅笔、牙签、小铁丝等硬质材料，塑料片或废纸片等 课题 我的动物朋友 单元 4 学科 美术 年级 3 教学目标 1.知识与技能：通过了解泥塑的特点，掌握泥塑的方法，运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕等徒手塑造出自己喜欢动物的立体造型。 2.过程与方法：运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕等泥塑技能，根据动物特征装饰美化泥塑细节，徒手塑造动物造型，培养学生的探究意识，体验设计的乐趣，从而提高学生的设计水平和文化素养 3.情感、态度与价值观：体验人与动物之间的爱护和关系，学会欣赏动物形象的雕塑作品，学会材料工具的选择和美术技巧表现，培养感受美，享受美，创造美的兴趣 重点 运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕等泥塑技能，徒手塑造简单的动物泥塑立体造型 难点 用夸张手法塑造动物造型，用点、线方法装饰细节 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 提出问题 欣赏感受 导入新授 一、视频播放 提出问题: 1、你养过哪些宠物？ 2、你喜欢什么动物？ 3、描述喜欢动物的外形、毛发、颜色等 二、不同动物图片造型： 1、狗： 外形:近似圆柱形 毛发:柔顺、光亮 颜色: 黄中参白 2、兔: 外形:近似半圆柱形，耳朵长 毛发:柔顺、光亮 颜色: 灰白相间 3、猫： 外形:近似半圆柱形，尾巴长 毛发:柔顺、光亮 颜色: 黄白相间 4、猪： 外形:近似圆柱形， 耳朵大 毛发:柔顺、光亮 颜色:白色 三、名家泥塑作品 西晋的双鸽 1、这个作品属于哪个朝代？ 2、你看出作品中的形象是什么吗？有趣吗？ 3、他是怎样做出来的？ 4、用了什么材料和手法？ 老师引导 : 造型逼真、优美、流畅,,刻画精细、传神 四、学生泥塑作品 1、大象 造型生动朴实、色彩朴素,突出大象的长鼻子，形象生动 2、公鸡以不施加任何色彩的陶泥来表现公鸡的伸颈造型，使公鸡显的更加纯厚、饱满，充满童趣 3、天鹅 运用大块陶泥塑造出天鹅优雅的体态,使造型更加生动.展现岁月安逸、静好. 老师引导： 同学们,这些可爱的小动物是怎么做出来的? 泥塑是指以粘土为主要原料塑造的雕塑，中国古代的佛像，雕塑大多在泥塑的基础上经过彩绘而完成的，如中国著名的泥人张彩塑，也属于泥塑 接下来我们也用粘土来学习泥动物塑造 三、泥塑造型学习 回忆以前学过的泥塑基本方法，揉、搓、按、压、捏、贴、磕等 教师示范泥塑的制作步骤： 1、塑出大体形状 2、添加细节部位，夸张表情 3、细节刻画描绘装饰物等，再整理制作完成。 注：或者小组合作，分部创作，按照制作步骤先塑造出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其特征，然后添加细部，最后整理制作完成 四、探讨 除了泥料还可以借助哪些材料及质感如何? 老师引导： 运用其他如硬质材料造型，这意味着塑造的形体会变大，体积变大自然会给塑造带来一定的困难，同时由于涉及不同材料的组合，在材料的协调上也存在一定难度，所以要注意细部纹理特征的塑造 如椰子壳辅助泥料塑造的大嘴鱼造型，形态执着夸张、充满童趣， 五、学生练习: 通过观察教师的示范操作，掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出自己的喜欢的动物形象 教师巡回指导： 帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成作业内容 说一说： 1、你养过哪些宠物？ 2、你喜欢什么动物？ 3、描述喜欢动物的外形、毛发、颜色等 欣赏感受： 1、这个作品属于哪个朝代？ 2、你看出作品中的形象是什么吗？有趣吗？ 3、他是怎样做出来的？ 4、用了什么材料和手法？ 看一看: 这些可爱的小动物是怎么做出来的? 依据老师的操作： 学生活动认真观察，学习泥塑方法， 视频导入，激发兴趣 拓展学生思路 让学生了解泥塑是指以粘土为主要原料塑造的雕塑 让学生通过对动物及动物塑造，雕塑作品的欣赏，情感体验和造型活动， 通过直观的示范教学，让学生更容易理解、掌握 作品展示与评价 了解泥塑的相关知识，用自己的语言加以描述，说出其形象特点、设计方法 1、哪位同学的动物朋友最好看、最帅气、最威武 2、哪位同学的细节刻画的最清楚、最生动、最精彩 3, 我们还可以在添画什么 肯定学生的能力和创意，让学生为自己能独立完成漂亮的作品而感到自豪. 培养学生发展形象思维,感知泥塑的艺术手法 课堂小结 通过教师演示, 让学生掌握泥塑动物朋友的设计方法. 让学生对设计方法一目了然 课后延伸 掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出更多的动物形象 拓宽知识面培养自学能力 板书 泥塑的制作步骤： 1、塑出大体形状及动作 2、添加细节部位，夸张表情， 3、细节刻画描绘装