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PAGE 2 第三单元 音乐伴我成长 主题三教案 授课教师 课程名称 授课地点 授课班级 课 时 2 编 号 授课时间 XXXX年X月X日 第X周 星期X 第 X、X 节 课 题 第三单元 主题三 音乐闪耀职场 教学目标 知识目标 体会音乐的审美、认识、教育和娱乐的功能在职场中的作用。 能力目标 能够选择适合自己职业的音乐。 素养目标 感受音乐是生活中的一股清泉、是陶冶性情的熔炉。提升学生对职业的认识。 教学重点 体会音乐的审美、认识、教育和娱乐的功能在职场中的作用 教学难点 能够选择适合自己职业的音乐 教法与学法 教法：讲授法、讨论法 学法：体验式学习、自主学习法 教学资源 课件、多媒体教学设备、音频、（可根据代课教师需求调整教学资源） 教研室主任签字 系部主任签字 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 要求学生每次上课要带书、带笔。 进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。 鼓励学生多参与。 认真记录老师提出的要求，并在每次课严格执行。 培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。 环节一 导入 聆听 与 感知 1.欣赏《打靶归来》。 2.引导学生聆听并思考以下问题： 1）此曲中所刻画人物的职业是什么？ 2）请你通过欣赏歌曲，用语言描绘出该歌曲的故事情景，并说一说此歌曲在军人职业中起的作用。 根据学生的回答，引出本次课学习内容：音乐闪耀职场 欣赏乐曲，思考问题。 2.讨论、回答问题。 对音乐与心灵的关系产生学习兴趣。 1.采用欣赏音乐激发学习兴趣； 2.问题引导，明确课题学习目标。 环节二 讲解 欣赏 与 感受 与职业有关的职业： 提问学生：请说出与音乐相关的职业。 1.作曲家：介绍有代表性的中外作曲家 播放音频《春节序曲》 带再现的复三部曲式。乐曲描绘了全国劳动人民在欢度春节时的民俗盛况。旋律明快、优美、富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动体现了我国传统节日里热闹、喜气、载歌载舞的场面。 2.歌唱家：播放音频《我的太阳》 学生感受主唱者通透、空灵的演唱技巧；请学生例举几首我国知名男高音歌唱家的作品。 3.演奏家：播放音频《梁山伯与祝英台》 提问学生：是否了解乐器小提琴？常听到的小提琴演奏的乐曲有哪些？ 教师简述剧情，请学生结合剧情聆听小提琴演奏家的演奏技巧及音乐表现力。 学生积极回答，检测自己的认知情况。 聆听音频《春节序曲》感受热闹的节庆气氛。 聆听歌曲，谈感受，说出几首我国知名男高音歌唱家的作品。 学生思考，回答，积极参与 引导学生进入讲授主题，主动学习。 学生认真听乐曲、歌曲，感受带再现的复三部曲式结构在序曲中的展现特点和《太阳》中简洁的单二部曲式特点。体会作曲家、演唱家的职业情怀。突出教学难点。 了解自身学识，产生对乐器演奏展现剧情的求知欲望。体会演奏家职业。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 二、音乐提升职业素养 1.根据不同职业特点选择音乐 （1）培养细心、耐心等职业素养，多聆听旋律优美、节奏舒缓、纯净空灵的音乐。播放班得瑞作品：音频《玻璃湖畔》、《春野》。 （2）培养热情、活力、自信阳光的职业素养，多聆听节奏感强、充满激情的音乐。播放《I believe I can fly》、《我相信》 2.根据不同的职业岗位来选择音乐 （1）会计、服务接待、文员等岗位需要在柔和的乐曲中放松心情、认真细致的工作。播放音频《水边的阿狄丽娜》、《秋日私语》。 （2）调酒师、动漫设计、导游等岗位需要激情澎湃的乐曲，激发工作动力、迸发设计、表演灵感。播放音频：《动起来》、《我们是一家人》（世界杯主题曲）等，振奋人心。 听音乐，感受专业特点 聆听感受热情、自信因素 结合自己所学的专业，聆听感受音乐魅力 感受音乐中音符的跳跃、优美的旋律等要素的艺术功效。加深音乐与职业特点体验。 通过学生自身的体验学习，让学生体会到学习的快乐， 感受体验带来的学习收获，促进知识的掌握，突出教学重点 环节三 体验 与 感悟 活动：请为下列场合选择适合的音乐。 场合 乐曲（歌曲） 作用（意义） 调酒台 花艺店 摄影棚 茶艺园 化妆室 咖啡厅 完成图表，检验自己对本次课学习内容的掌握情况。 通过思考、评价，激发学生对职业与音乐的关系、作用产生兴趣。强化教学重点。 环节四 拓展 与 延伸 1.引导学生回顾本课学习环节，激励学生分享学习感受。 2.引导学生从不同职业角色角度在音乐中寻找不足、差距。 3.总结、提升。 1.回顾反思学习过程 2.对照标准找差距 3.思考记录 1.检测学生的掌握情况 2.找差距，提升学生职业综合素养。 3.归纳重点，提升修养认识。 课后拓展 1.请为你父母的职业岗位挑选