10。幸福是什么教案.docxVIP

10.幸福是什么 教学目标： 1.认识6个生字。 2.理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”。 3.尝试合作表演课文内容。 重难点： 带感情的朗读课文。 理解幸福是什么。 教学过程： 一：导入新课：今天来谈谈“幸福是什么？”在生活中，我们遇到什么事情让你们感觉很开心呢？我们一起来说说。（出示图片）生答。这种高兴的感觉就是幸福，接下来我们来看看本篇童话故事写了什么事情？师板书课题 二：初读课文，整体感知 听语音朗读，整理生字 引出，我们预习课文了课文，标出了有26段，那接下来一起听听音频朗读，听听别人是怎样停顿的。（听完老师再帮同学们一起处理生字） 自读课文，了解文章大意 同学们，接下来利用三分钟的时间自己和默读一下课文，并思考课文讲的什么内容？生答，师总结。 了解事件起因 这件事情是由什么事情引起的？（挖井）请同学们默读课文1-5段，生答。 师板书：起因：挖一口小井。 三个牧童是怎样做的？在文中找一找。 此时，从哪些地方可以看出他们的心情怎样？自己在文中画一画，并说一说他们为什么快乐呢？（因为他们做了一件好事，把一口枯井变成了活泉，为别人带来了方便） 三：精读课文，理解文章大意 在森林里突然出现了谁？生答，用两分钟的时间默读一下课文6-15段，说说三个牧童与这位女孩聊了些什么？（约定：寻找幸福） 三位牧童都照做了吗？十年后又相聚在这口水井旁，发现因为自己吧水井重新整理了一遍，却给这么多生命带来了好处，心里美滋滋的，他们坐在一起聊十年内他们做的事情，同学们在16-22段里找一找十年内他们做了些什么事情？（出示图片：第一位—学做医生，为人治病。第二位—勤恳工作，对人有用。第三位—耕地种麦，养活多人） 他们对幸福有什么体会呢？用自己的话说一说（三人分开说）。这些体会他们是通过什么得到的？（出示图片：通过劳动得到的）。 这时，神秘女孩又出现了，还是和以前一样美丽，三位牧童都长大了变成了三位青年你，而这女孩还是没有变，可见她与平常人不一样，她是谁呢？在文中找出来，生答。智慧的女儿听到了三位青年的谈话他们说了些什么，请同学们来聊聊。 这位女孩最终为他们总结了他们为什么会幸福，请同学们在文中23-26段中找一找（幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情）。 原来幸福是要靠自己劳动，做出对人们有益的事情，只要人们因为你做的事情而感到高兴，你自己也会感到高兴，而这种高兴的感觉就是幸福。 四：层次划分： 课文学到这儿，大家都知道本课的层次如何划分了吧，自己先画一画。生答。一共有四个层次出示图片： 第一部分：1-5段，三个牧童清理了一口老泉。 第二部分：6-15段，神秘女孩引导三位牧童自己去明白幸福是什么 第三部分：16-22段，三位青年十年内的经历 第四部分：23-26段，写出了幸福是什么 五：课文巩固 本课到这里就学完了，我们再一起回顾一下课文写的主要内容是什么。生答，师提醒，并总结。 六：课后反思： 在课堂中，我发现我采用的音频时间过长，没有让学生自己充分的阅读，在讲到课文最后，总结幸福是什么的时候，没有通过自己的行动来让同学们感受幸福是什么。上课的时候我的表情还欠缺微笑 导致课堂气氛不活跃。在时间的分布上也没有处理好，有的不重要的地方可以简单讲，没有做到“长文短教”，而且时间上也是前松后紧，分布不均匀。课堂效果一般。