《气候》word教案 （公开课一等奖）2020年人教版地理 (12).docVIP

气候 教学目标： 1、掌握我国气温与降水的分布规律。 2、知道我国的主要温度带和干湿地区的分布。 3、知道我国气候的两大特征；比照了解冬、夏季风的特点；能够在中国气候图上填写我国的主 要气候类型。 教学重点、难点：气温和降水的分布规律。 温度带和干湿地区对农业生产的影响。 教学方法与手段：读图分析、观察比照等为主的教学方法 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课： 前两课时，我们已了解了我国气温的南北差异、降水的空间差异及我国的温度带和干湿地区的划分与分布。那么，从气温和降水两个主要因素来看，我国气候有什么特征呢？为何会形成这样的气候特征？这与人们的生产和生活有何关系？它们各有什么优越性呢？同学们带着以上四个问题自学课文。 讲授新课 指导自学：引导学生带着问题浏览课文一至两遍。 提问：我国气候有哪些特征？(学生：季风气候显著，气候复杂多样)那么，什么是季风？季风与季风气候是一回事吗？(学生：不是) 设问：那么我国的季风气候是如何形成的呢？ 板书：季风气候显著　　 引导学生观察?冬季风的形成图?、?夏季风的形成图?，回忆影响气候的因素有哪些？冬(或夏)季风从大陆吹向海洋，还是从海洋吹向大陆，为什么？ 提问：我国冬季南北气温相差很大，除了受纬度位置的影响，还受什么因素的影响？(学生：冬季风)为什么？(学生思考答复后，教师补充小结) 总结：综上所述，我国东部广阔地