《探索三角形相似的条件》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (4).docVIP

6.4探索三角形相似的条件 教学目标 1、通过探索与交流，得出两个三角形只要具备三边对应成比例，即可判断两个三角形相似的方法； 2、尝试选择判断两个三角形相似的方法，进一步解决生活中一些简单的实际问题， 初步开展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理意识。 教学重点：两个三角形相似的条件〔三〕的选择和应用. 教学难点：两个三角形相似的条件〔三〕的探究思路. 教学过程 一、情境引入： ABCA A B C A′ B′ C′ B″ C″ 二、探究学习： 1、探索三角形相似的条件 △ABC， 〔1〕画△A′B′C′，使得； 〔2〕比拟∠A与∠A′的大小； 由此，你能判断△ABC和△A′B′C′相似吗？为什么？ 设，改变k的值的大小，再试一试，你能判断△ABC和△A′B′C′相似吗？ 概括总结：判定方法三：如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似； 几何语言：∵在△ABC和△A′B′C′中， ∴△ABC∽△A′B′C′ 试一试〔1〕在ΔABC与Δ中，假设AB=3， BC=4，AC=5，=6，=8，=10， ΔABC与Δ相似吗？ 〔2〕在ΔABC与Δ中，假设AB=3， BC=3，AC=4，=6，=6，=10，ΔABC与Δ相似吗？ 三、实践应用： 1．根据以下条件，判断ΔABC与Δ是否相似，并说明理由。 (1) ∠A＝100°，AB＝5cm