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小学语文习作教学与校内实践研究 【摘要】小学语文中段习作教学在整体习作教学阶段中占据着重要位置，是习作教学初段、高段之间联系的纽带和转折点，是培养学生习作习惯、作文能力的关键教学时期，在整个习作教学阶段中起着承上启下的重要作用。如何在习作的中级起步阶段培养学生对作文的兴趣，乐于通过文笔抒发内心情感，是小学语文中段习作教学中的首要问题，本文从习作教学和校内实践活动方向着手，探讨两者相结合的可能性。 【关键词】小学语文;中段习作教学;校内实践活动 小学语文习作教学的中段阶段主要教学任务是培养学生的写作积极性，这一阶段的教学内容和其他教学阶段内容大不相同，更偏向于开拓学生视野，站在更多角度下积累写作素材，学会通过写作方式，记录生活中的美好点滴。习作教学和校内实践活动的通融与结合，充分利用教育资源，建立课堂与时间活动之间的紧密渠道，引导学生开拓视野，不拘泥于课本内，更感受到课本之外、生活之中的每一件事、每一个瞬间。在开拓视野同时，提高学生的习作水平。 一、开展校内语文综合实践活动 （一）创造校内实践活动。充分利用、调动校内公共区域教育资源，在课余时间以及放学时间和课堂时间中，带领学生在校园内开展语文相关的综合实践活动，在实践活动中积累写作素材，挖掘心智，实现生活中具体事物和语文课程的整合，解决学生间“无写作素材”的问题。其次，校内实践活动