职业教师管理制度.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 职业教师管理制度 老师管理作为学校管理工作的主要内容,是有关训练部门和校长特殊关注和重点讨论的工作。本文是我整理的职业老师管理制度，仅供参考。 职业老师管理制度1为适应高等职业训练新形势下我校训练、教学工作的需要，完善师资队伍培育体系，主动促进我校新进老师的健康成长，培育一批具有较高职业素养、业务力量的青年骨干老师，更好地为我校职业训练事业服务，特制订此细则。 一、指导思想和工作目标 新老师培育的指导思想是以德为先，力量为本，以老带新，行为要求（规范）。 通过新老师培育工程，使新老师喜爱训练工作、熟识训练法规和训练教学环境、牢记老师职业道德和行为要求（规范），初步把握高职训练理念及教学改革的基本精神，熟识所任课程的专业定位、课程规范或教学大纲、教学方法及教材与指导书的要领，把握授课打算、教案预备、试验实训支配等教学常规文件的编写要求（规范），提高课堂教学的基本力量。 通过新老师培育工程，让新老师喜爱、关怀同学，同时也进一步了解高职同学特点。 通过新老师培育工程，引领广阔新老老师，主动投身到产学研工作中去，树立科研意识，提高科研力量，为社会、为企业供应更多的技术服务。 二、实施措施 1 .培育对象为学校当年引进、录用到教学岗位的新老师(从其他高等院校调入的老师除外)，培育期为两年。分别以专业教研室为主，依据新老师的工作职责制订培育打算，为每一位新老师委派一名指导老师，明确目标、职责，签订指导协议，颁发聘任证书。 2 .新老师职责： ( 1 )熟识所任课程的专业定位、课程规范、教学方法及教材与指导书的要领; ( 2 )把握授课打算、教案预备、试验实训支配等教学常规文件的编写要求（规范）; ( 3 )每月至少听课 4 节，听课对象可为指导老师、本系(教研室)老师或者在学校教学活动中表现优秀者; ( 4 )每学期至少进行一次汇报课; ( 5 )主动参加所在教研室组织的公开课、说课、集体备课、教学研讨沟通等各种形式的教研活动; ( 6 )每学期末提交完整的纸质教案和电子教案; ( 7 )在确保完成常规工作任务的前提下，主动钻研专业技术，注意对外沟通，两年内至少参加一项校内科研顶目，或者一项企业技术服务; ( 8 )提交培育期满时的总结材料; ( 9 )培育期内担当同学辅导员，并实行坐班制。 3 .指导老师职责： ( 1 )对新老师在教学文件学习、常规教学文档编写、课堂教学过程等方面赐予主动主动的指导、检查; ( 2 )每学期至少听课四次; ( 3 )每月审查一次新老师教学文件及其同学作业或报告材料，准时提出改进看法; ( 4 )多沟通了解状况，准时解答新老师提出的各种问题，在日常工作中发觉被指导对象有严峻影响教学或其他工作的行为，准时向所在教研室、科室汇报; ( 5 )学年末上交一份评价报告及总结材料。 4 .各教研室及相关部门依据上述新老老师的工作职责，准时落实有关教学活动与同学活动，并不定期地赐予以督促、检查、指导。 5 .教务处在学期末组织一次新老老师座谈会，在学年末组织一次新老师讲课竞赛及优秀教案评比，并支配考评总结会。 三、考评与嘉奖 1 .系、部(教研室)成立考评小组对新老师培育工作进行定量和定性的分析考评，每年进行一次，考评对象分为新老师和指导老师两部分，考评结果设为优秀、良好、合格、不合格四个等级。培育期内，新老师一次考评不合格，延长培育期一年;两次考评不合格，调离教学岗位，另行支配工作或解聘。对新老师和相应指导老师在年度考评中获得良好以上评价的，可适当予以指导老师工作量补贴。 2 .新老师考评细则 ( 1 )新老师十项职责执行状况，每项 6 分，占 60% ; ( 2 )同学评教打分折算，占 12% ; ( 3 )新老师讲课竞赛打分折算，占 12% ; ( 4 )新老师优秀教案评比折算，占 14% ; ( 4 )获得院级嘉奖的，每有一项加 10 分; ( 5 )受处处分的，每有一次分别扣 10 分(院级)或 5 分(系级)，有违师德师风的，视情节轻重，每次扣 2-8 分。 3 .指导老师考评细则 ( 1 )指导老师五项职责执行状况，每项 10 分，占 50% ; ( 2 )所指导的新老师，其总考评分折算，占 30% ( 3 )所指导的新老师 , 其优秀教案评比分折算，占 20% 。 四、本细则说明权在教务处。 职业老师管理制度2：学校老师职业道德管理制度一、老师职业道德学习培训制度 1、各学校要建立老师职业道德培训领导小组，并设专人负责职业道德培训工作。将职业道德培训工作纳入学校工作打算。 2、要将老师职业道德培训作