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小学语文审美教育论文 一、挖掘教材中的美的因素 文字具有传递情感的功能，通过文字的排列往往能够创造出一种意境，使人在品读这些文章的时候，能够感受到其中的语言之美和意境之美。例如，王之涣的《登鹳雀楼》写到“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”通过短短二十字诗人就描绘出一幅黄河奔流的画卷，意境雄阔，意气风发，极具震撼力。艺术美是对自然美和社会美的升华，因此他源于人们的生活，却又高于人们的生活，他对于展示人类的情感具有重要的作用。小学课本中的文章虽然不像音乐、美术这样是专门的艺术学科，但是其中也蕴含着大量的艺术之美，能够借助文字给你一种不同以往的体验。 二、语文教学中审美教学的途径 （一）充分发挥学生的想象力 著名的教育学家叶圣陶先生曾经这样描述文字：文字是一道墙，这边桥墩站着读者，那边桥墩站着作者，通过这道桥梁，读者才能和作者见面，而且了解作者的思想感情。叶圣陶先生的这句话生动形象地说明了文字的作用，也引出了想象力的重要性，要想建立起连接读者和作者的桥梁需要丰富的想象力，因此教师在进行语文教学的过程中要注重对学生想象力的培养，使学生能够对文章中提到的意象把握得更加准确，能够进入作者创设的情境中去，使读者能够对作者描述的情况身临其境，增加学习语文知识的趣味性。例如在学习了李绅的《锄禾》之后可以引导学生想象农民公众的情况，并