鲁科版(五四学制)生物八年级下册9.2.1 认识生物的多样性 教案设计.pdfVIP

鲁科版（五四学制）生物八年级下册：9.2.1 认识生物的多样性 教案设计 认识生物的多样性 【教学目标】 1．领会生物多样性的含义，列举生物多样性的三个层次。 2．对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3．在分析生物多样性三个层次之间的关系过程中锻炼分析、表达能力。 4．明确保护生物多样性的重要意义，树立保护生物多样性的意识。 【教学重点】 生物多样性的含义。 生物多样性是近年来广泛出现的名词，但究竟什么是生物多样性，生物多样性都包含哪些 层次学生并不清楚，引导学生理解这部分内容时，应尽可能使用更多的可以理解的具体事例进 行说明，使学生了解三个层次的含义。 【教学难点】 理解基因多样性。 生物多样性的三个层次中，基因的多样性比较抽象，学生不易理解。可从具体事例入手， 以美国引进我国野生大豆杂交的事例，使学生有一些感性认识，进而使学生理解生物种类多样 性的实质是基因的多样性。 【教学过程】 时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明 在我们赖以生存的地球上， 存在着多种生命形式。而今，这 种生物的多样性正遭受到史无 前例的破坏。保护生物的多样性 2 分 引言。 迫在眉睫。要保护好生物的多样 进入新情景。 钟 性，必须首先来认识生物的多样 性。 生物的多样性包含三方面 内容，生物种类多样性、基因多 1 / 5 鲁科版（五四学制）生物八年级下册：9.2.1 认识生物的多样性 教案设计 样性及生态系统的多样性。 板书：认识生物的多样性 我们首先来认识第一部分， 生物种类的多样性。 科学家们认为：自然界中生 物的种类实际存在500万到1亿 种之间，已识别约175万种。我 学生看资料、 国生物种类是否丰富呢？请同 分析、小组讨论、 学来看资料分析，并思考以下问 发言、补充。 题： 1．表中生物类群从分类学 学生从真实 上来说，又可以分为哪两类？ 的数据中感受到 2．表中我国已知生物类群 我国生物种类的 哪种最多？哪种最少？ 丰富程度，认识生 3．为什么说我国是裸子植 物种类的多样性。 生物种 物的故乡？ 12 类 的多样 4．怎么计算表中我国生物 分钟 性。 类群总种数占世界的平均百 比？ 我国在世界上裸子植物种 类最多。所以，我国被称为裸子 植物的故乡。而列表中我国其它 动植物资源也都位于世界的前