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【原创】大班语言领域?绳子 活动目标： 1、观察画面,猜测画面内容,完整表达自己的看法。 2、理解图画书的内容,感受绳子的心理变化。 ? 3、体验与同伴一起阅读和交流的乐趣。 活动准备： 经验准备:幼儿已有绑鞋带、捆扎物品的经验 ? 材料准备:可连接的短绳和须捆扎的物品若干 ? 材料配套:语言领域绘本大书《绳子》,幼儿活动操作材料《绳子》 ? 活动过程： 一、阅读图画书《绳子》的封面,引发讨论。 1、出示封面,提问:这本书的封面画着什么?你们用绳子玩过什么游戏?绳子可以用来做什么呢? 小结:这本书的书名是《绳子》。绳子的用途可多呢,小朋友们可以用绳子玩翻绳 ?跳绳、攀爬、揪尾巴等各种游戏。绳子还可以捆扎各种物品,在生活中用处很广。 提出阅读要求,幼儿自主阅读。 阅读要求:仔细观察画面,猜猜绳子发生了什么事;轻轻翻书,不明白或有疑问时可翻到前面再仔细看看。 ? 幼儿自主阅读,教师巡回指导。 ? 集中交流,分享个人看法。 ? 提问:绳子发生了什么事?从绳子的表情看,你们觉得它们想了什么、说了什么?老 ?先生又是怎么想的、怎么说的?老先生最后用绳子做了什么? 小结:小朋友看书看得很仔细。这条绳子很有意思。绳子的两头吵架,分开,委屈难过,最后又连在一起,重归于好,和和睦睦地相处。老先生也很会想办法,把书捆扎得结结实实,收拾得很好。这本图画书真好看。 ??四、集体共读,完整欣赏图画书。 教师带幼儿一起完整地边翻书边讲述画面内容 ??五、模拟对话,分饰角色进行表演。 要求:第一组幼儿扮演绳子的一头,第二组幼儿扮演绳子的另一头,第三、第四组幼儿扮演老先生,教师当旁白,一起运用对话进行表演。 活动延伸 1、游戏活动:(1)在生活操作区开展绑鞋带、打包快递等游戏。(2)在科学区探究绳子的种类和分类。 2、家园共育:请家长在家和幼儿开展玩绳子游戏,生活中提醒幼儿自己绑鞋带,完成自已能做的事。 3、生活活动:引导幼儿用绳子捆扎的方法整理活动室的物品。 ?