壶口瀑布优秀教案.docxVIP

第17课　壶口瀑布 教学目标 有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美，两次到壶口季节不同、感受不同，理清文章内容。 通过朗读，了解课文是怎样描绘的壶口瀑布特点的，领会作者多种写作手法（对比、 修辞等）描写瀑布的妙处。 3．品味文章优美语言、关键词句，感受黄河刚柔相济的特点，并且能够抓住方法仿写句子 4．感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族坚强不屈，勇往直前的精神的赞美。 课时计划：2课时　 第一课时 一、情景导入　生成问题 同学们，提到“瀑布”，不由得让我们想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的如一道白练从天而降呢？它有什么特点呢？今天就让我们一起走进梁衡的《壶口瀑布》。(板书题目) 二、预习交流 1．作者简介 梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学，长期在基层当记者。主要从事散文创作，散文理论研究，作品曾获全国青年文学奖，赵树理文学奖，全国优秀科普作品奖，有散文三篇《晋祠》《觅渡·觅渡·觅何处》《夏感》入选中学教材。 2．壶口瀑布简介 壶口瀑布位于山西吉县，黄河中游秦晋大峡谷。河床至此收支，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地，形成“千里黄河一壶收”的气概。是我国第二大瀑布。 3．读准字音，认准字形 告诫(jiè)　　　　　　　推搡(sǎng)　　　　　　　驰骋(chí chěng) 寒噤(jìn) 雾霭(ǎi) 出轧(zhá) 汩汩(gǔ) 潺潺(chán) 迂回(yū) 怒不可遏(è) 4．词语解释 寒噤：寒战。 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：溪水、泉水等流动的声音。 打旋：这里指水回旋流动。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点，这里形容水势不可阻挡的样子。 驰骋：骑马奔跑，也指在某一领域，纵横自如，充分发挥才能。 三、整体感知 1．听录音范读课文(多媒体播放，并且播放图片)，思考：文中的哪些地方写出了壶口瀑布名字的由来？ 明确：课文2、3段。沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。 2.文中两次写到壶口瀑布的情景，分别是在什么季节？在文中标出两次的段落。 明确：雨季(第一次))——第2段 枯水季节(第二次))——第3段 朗读第二自然段。（注意读出气势来） 3、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？ 明确：壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。 4．壶口瀑布在不同季节，表现出的特征是什么？ 明确：雨季：雄壮伟大 枯水季节：气势磅礴、柔和细碎、刚中带柔 第二课时 一、导入课文：通过回顾第一课时的内容导入新课 二、自主探究 1、朗读2、3自然段，试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括） 明确：其声、其势、其景均不同 朗读2、3自然段，完成下列表格： 季节 声 势 景 感 雨季（铺垫和渲染）略写 隐隐如雷 震耳欲聋（刚） “上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……” 水浸沟岸 雾罩乱石 危险、气势磅礴、令人胆战心惊 （惊心动魄?） 撼人心魄的壮美 旱季 （借物喻人赋予水以人的情感?）详写 隆隆冲去、轰然而下（刚） 汩汩如泉、潺潺成溪 哀哀打漩、如丝如缕 （柔）? “其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” “凝重”“猛烈” “龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。 ?????（波澜壮阔） “柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。? ??雄伟壮阔、刚柔相济 感悟情感 1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？ 明确：喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕” 怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。” 哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。” 怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的” 愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪 2、作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？ 明确：作者将水的各种形态的特点与人的各种感情