《公顷和平方米》教学设计.docVIP

教学设计 学校： 北孟小学 课程名称： 数学 教师姓名： 李雪娇 教学 内容 . 四 年级第 一 学期 第 二 单元第 1 课 备课 时间 . 2021年 1 月 22日 课题 《公顷和平方米的进率 》第 1 课时（共 1 课时） 教材 分析 及本 课时 教学 任务 教学 目标 会利用公顷和平方米的进率解决问题。 理解公顷和平方米的进率由来。 感受知识与现实生活的联系。 教学 重点 会利用公顷和平方米的进率解决问题。 教学 难点 理解公顷和平方米的进率由来。 学情 分析 该年级学生学习力基本的面积单位，这节课新学习一个更大的土地面积单位：公顷。本节课清晰明白的让学生感受到公顷和平方米的进率由来。 教法 学法 微课教学 预设的教学环节、情境、活动和问题 设计意图 导入：出示例题。 我们经常会遇到这样的问题，3公顷=（ ）平方米。 解决这类题目要清楚公顷和平方米的进率。所以我们先来看一下公顷的定义：边长是100米的正方形面积是1公顷。 我们先来画一个正方形，假设它的边长是100米。 我们再来求它的面积。 正方形的面积公式为：面积=边长×边长 即图形的面积为 100×100=10000（平方米） 既然定义说这样大的面积为1公顷，我们计算出来是10000平方米，所以我们得到 1公顷=10000平方米。 上边的练习题我们就可以迎刃而解了。 1公顷=10000平方米，所以3公顷=（30000）平方米。 总结：1公顷=10000平方米