《英语可数名词单数变复数》教学设计.docVIP

英语中可数名词单数变复数的变化规则 一、学情分析： 本次内容取自于冀教版六年级上册的内容。名词单数变复数贯穿于我们整个英语学习的过程，因此该内容很重要。系统地学习变化规则可以为初中英语学习做铺垫，并可以提高学生学习英语的自信心。 教学目标： 知识与能力：学生能够掌握名词单数变复数的规则；学生能够快速地解决考试中出现的相关的题目。 过程与方法：学生通过教师对规则的演绎和在日常学习中通过不断归纳与总结，更扎实更牢固的运用规则。 情感态度与价值观：通过课堂上系统的学习名词单数变复数的变化规则，学生可以提高学习英语的自信心，并可以激发学生学习英语的兴趣。 教学重点：学生能够正确的使用名词变复数的规则。 教学难点：正确区分以“o”结尾的名词变复数时，加“s还是“es”. 课前准备：PPT课件、课本 教学过程： 分析名词可数名词变复数的重要性来导入课堂。 内容呈现： 首先一般单词进行演绎，并讲解规则，并给出大家一些例子，来对学生进行巩固。 演绎以“sh ch s x”结尾的名词变复数时，要加“es”，并给出了例子：bus-buses box-boxes watch-watches来充分的验证该规则。 呈现以“o”结尾的名词变复数时，要区分有无生命，有生命的加“es”的单词主要是Negro hero tomato potato（黑人和英雄爱吃番茄和土豆）;无生命的加“s”,如 radio zoo. 呈现以“f”和“fe”结尾的单词要将“f”和“fe”变为“v”加“es”.并给出了记忆例词的口诀“妻子（wife）持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)吓得发了慌；躲在架(shelf)后保己(shelf)命(life)，半(half)片树叶(leaf)遮目光。” 演绎以“y”结尾的单词变复数时，首先要区分是元音+y还是辅音+y。如果是“元音+y”,需加“s”。否则，需将“y”变“i”加“es”.如baby-babies holiday-holidays。 最后是一些不规则变化的单词，不规则变化需单独记忆。如：woman-women goose-geese shorts children. 小试身手：给出一些单词，并写出复数形式：pencil-pencils bus-buses potato-potatoes woman-women child-children city-cities 课堂小结：单数变复数，规则要记住， 一般加 s，特殊有几处： s 结尾， es 不离后， 末尾字母 o，大多加 s， 两人有两菜， es 不离口， 词尾 f、fe， s 前有 v 和 e； 没有规则词，必须单独记。