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- - - - - - 当前位置：首页 教育科研 校本课改 校本课程建设实验阶段性总结 当前位置：首页 教育科研 校本课改 校本课程建设实验阶段性总结 校本课程建设实验阶段性总结 校本课程建设实验阶段性总结 —— ——北京市陈经纶中学校本课程改革成果汇报 北京市陈经纶中学校本课程改革成果汇报 成果形成背景 成果形成背景 1、教育改革是永恒的主题，社会在不断变革，就要求教育也不断改革。20 世纪的 100 年中， 1、教育改革是永恒的主题，社会在不断变革，就要求教育也不断改革。20 世纪的 100 年中， 在世界范围内有 3 次较大的教育改革。综观这几次教育改革，我们发现，课程改革是改革的重要 在世界范围内有 3 次较大的教育改革。综观这几次教育改革，我们发现，课程改革是改革的重要 方面，处于改革的核心地位。 方面，处于改革的核心地位。 2、我们分析当前世界各国基础教育课程改革，发现他们均把基础教育课程改革作为增强综合 2、我们分析当前世界各国基础教育课程改革，发现他们均把基础教育课程改革作为增强综合 国力的战略措施。世界上任何国家的课程改革都把教育的成败和他们国家的未来命运、民族命运 国力的战略措施。世界上任何国家的课程改革都把教育的成败和他们国家的未来命运、民族命运 联系在一起。每一个觉醒的民族都充分认识到，面对 21 世纪的挑战，面对科学技术的迅猛发展和 联系在一起。每一个觉醒的民族都充分认识到，面对 21 世纪的挑战，面对科学技术的迅猛发展和 经济的全球化，学校培养什么样的人才才能够适应当代社会的发展，这是关系到国家民族生死存 经济的全球化，学校培养什么样的人才才能够适应当代社会的发展，这是关系到国家民族生死存 亡的大问题。世界各国课程改革的核心都是调整培养 目标，使新一代的学生具有适应 21 世纪社会 亡的大问题。世界各国课程改革的核心都是调整培养 目标，使新一代的学生具有适应 21 世纪社会 科学经济发展必备的素质，只有改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，才能使现在 科学经济发展必备的素质，只有改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，才能使现在 的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。 的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。 3、加入 WTO 对我国基础教育提出了新挑战，也提供了发展的契机。中国的教育受到了多方面 3、加入 WTO 对我国基础教育提出了新挑战，也提供了发展的契机。中国的教育受到了多方面 的影响，比如：人才标准国际化；人才需求激增化；教育观念现代化；课程矛盾尖锐化；教育竞 的影响，比如：人才标准国际化；人才需求激增化；教育观念现代化；课程矛盾尖锐化；教育竞 争市场化；教师功 争市场化；教师功 能多样化；教育资源国际化等等。因此，目前的教材体系必须改革。 能多样化；教育资源国际化等等。因此，目前的教材体系必须改革。 4、适应素质教育改革的需要。长期以来，忽视对学生创新精神和实践能力的培养是我国教 4、适应素质教育改革的需要。长期以来，忽视对学生创新精神和实践能力的培养是我国教 育的一个突出问题。为适应素质教育改革的需要，我们的课程必须结合具体的实际，把宝贵的科 育的一个突出问题。为适应素质教育改革的需要，我们的课程必须结合具体的实际，把宝贵的科 学精神和丰富的人文关怀和谐地统一起来，通过改革形成富有我校特色的科学、合理的课程，从 学精神和丰富的人文关怀和谐地统一起来，通过改革形成富有我校特色的科学、合理的课程，从 而为全面提高学生素质，促进学生全面发展奠定基础。 而为全面提高学生素质，促进学生全面发展奠定基础。 5、适应建设国家级高中示范校需要。目前，我校正在申办国家级示范校。国家提出建设高 5、适应建设国家级高中示范校需要。目前，我校正在申办国家级示范校。国家提出建设高 中示范校的目的之一是深化教育改革，提高教育质量，发挥示范作用，推动普通高中教育整体改 中示范校的目的之一是深化教育改革，提高教育质量，发挥示范作用，推动