《歌声中识练一般过去时》教学设计.docVIP

王静微课教学设计 课题：歌声中识练一般过去时 所属学科：英语 适用：人教版七年级英语下unit12 安平县北郭村农业中学 王静 《Yesterday Once More》(译名:昨日重现)是二十世纪七十年代欧美经典的英文歌曲之一，旋律优美，首段歌词相对简单，便于学唱。Unit 12 what did you do last weekend?是人教版初中英语课本七年级（下）最后一单元。根据 《课程标准》目标，学生通过学习能够掌握单词、短语以及在一定语言环境下引出话题“Talk about recent past event”。《Yesterday Once More》与本单元相结合能营造出良好的学习共同体，既重视了学习过程和学习方式，使学生在探索交流中获得新知，又使学生享受到学习的乐趣，音乐的妙处。 一、知识点来源：人教版七年级英语下unit12 二、录制工具和方法：电脑录制 三、设计思路：之所以选取《Yesterday Once More》歌曲片段纳入七年级下册unit12教学拓展部分，一是生词比较少，smile（微笑 ）, wonder（疑惑）, part（部分） , cry（哭喊） ,break（打破） 和had gone（已走远） 、wait for（等待）两个短语，都是常用词语，词汇教学相对简单；二是句子时态多为一般过去时和一般现在时，且对比明显，比较学习起来自然和明显，是很好的一般过去时和现在时区分训练素材；三是选取部分的歌词较适合七年级学生欣赏和学唱，能在短时间内掌握基本要点；四是歌曲本身受学生喜欢，教唱能起到更好的感染熏陶作用。 四、教学目标： 1、知识目标：词汇和一般过去式 2、能力目标：识用一般过去式 3、情感目标：爱音乐，爱生活 五、教学重点难点： 重点、难点：一般过去时态。 六、教学过程： 1、导入《Yesterday Once More》歌曲. Do you like English songs? Here’s a very beautiful song. Let’s listen first.播放视频《Yesterday Once More》。 展示首段歌词，顺便了解一下该歌曲所表达的意思。 When I was young Id listen to the radio, 当我还年轻的时候，就喜欢收听广播 waiting for my favorite songs. 等待我最喜爱的歌曲。 When they played Id sing along . 当他们演奏时，我会随之歌唱。 It made me smile 这使我绽放笑容。 Those were such happy times and not so long ago.那是多么快乐的时光，就在不久前。 How I wonder where theyd gone . 我多想知道它们哪儿去了。 But theyre back again, just like a long lost friend .而今它们再次出现，就像失散已久的朋友。 All the songs I love so well. 所有那些我深爱过的歌曲 Every sha-la-la-la every wo-wo-o still shines 每段旋律，每个音符，依旧闪亮 Every shing-a-ling-a-ling every shing-a-ling-a-ling. That theyre starting to sings so fine . 他们在演唱得如此美妙 When they get to the part where hes breaking her heart. 当他们唱到他使她伤心的那个地方 It can really make me cry, just like before . 我不禁泪流满面，一如往昔 Its yesterday once more. 这是昨日的重现 3、边听边找去式及一般过去时句子。 4、利用时态句子，学唱《Yesterday Once More》片段。 5复习教学总结一般过去时。 七、布置作业：Can you sing this song ? Well, sing《Yesterday Once More》after class.发现英语学习的快乐。 八、反思：有人说，音乐是人类第二语言。作为形象的、感人的沟通方式，会促进学生，无论是智商还是情商，得到充分的发展。《Yesterday Once More》是永恒音乐金曲之一,在即将结束七年级的行程，让学生们感受一下这首歌的魅力，应时，应景！但时间较短，学生仅能跟唱或熟悉歌曲，有必要还要花时间学唱《Yesterday Once More》。