《音乐家贝多芬》教学设计.docVIP

河北师范大学附属实验小学音乐学科教学设计 人教 版 六 年级 设计人： 刘芳彤 日期： 课 题 音乐家故事 贝多芬 课时数 1 学习内容分析 《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人 席勒所写的诗歌。 贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。 路德维希·凡·贝多芬，是世界音乐史上最伟大的音乐家之一。他8岁开始登台演出，很早就显露了音乐上的才能。 学习者分析 六年级的学生已经不满足于课堂教学上的曲子 ，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱 ，他们渴望音乐 ，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠 ，让学生转为从心底上真心喜欢音乐 ，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养 教 学 目 标 知识与能力 了解贝多芬的生平，熟悉其代表作品 过程与方法 通过欣赏音乐，辨别乐曲的不同风格变化，体会作曲家不同时期的创造心路 情感态度价值观 感受作曲家顽强的精神，培养对古典音乐的兴趣，提升音乐鉴赏能力。 教学 重点 了解贝多芬的生平，熟悉其代表作品 教学 难点 感受作曲家顽强的精神，培养对古典音乐的兴趣，提升音乐鉴赏能力 预习 作业 板 书 设 计 命运最强音 走进贝多芬 课前 准备 多媒体课件 教学板块 教师活动 学生活动 组织教学 谈话导入 二、介绍音乐家贝多芬 （一）、人物介绍 （二）、作品风格 、代表作品 历史影响 三、欣赏乐曲《欢乐颂》 四、小结下课 师：大家好，欢迎来到音乐课堂，今天老师要带大家去德国认识一位伟大的音乐家贝多芬。下面我们从人物介绍 作品风格 代表作品 历史影响四个方面来认识他。 师：首先是人物介绍，贝多芬出生于德国波恩的音乐世家。父亲是宫廷唱诗班的男高音歌手，他自幼表现出的音乐天赋，他的父亲想要培养他做莫扎特第二的音乐神童。于是近乎残暴的逼迫贝多芬从4岁起就练习羽管键琴和小提琴。 7岁时贝多芬首次登台，获得巨大的成功，被人们称为第二个莫扎特。此后他开始学习作曲。11岁发表第一首作品。13岁参加宫廷乐队，任风琴师和古钢琴师。17岁时贝多芬去拜访音乐大师莫扎特受到热情接待。这给了贝多芬极大地鼓舞，也让他决定要终身与音乐为伴。可惜此后两个月他的母亲突然去世。他的父亲意志消沉终日酗酒。贝多芬不得不挑起了养家糊口的重担，再次回到波恩当 钢琴师。 1792年经过海顿的指引他再次到音乐之都维也纳深造，艺术上进步飞快。在这里创作了大量充满时代气息的优秀作品如交响曲《英雄》《命运》等等。 1827年3月26日饱受病痛折磨的贝多芬在维也纳去世，享年57岁。 师：他的作品音乐体裁广；钢琴作品以热情豪放和对比强烈的交响性著称。创作构思宽广、形象宏伟、感情深邃、对比鲜明。 师：接下来是代表作品，贝多芬一生的创作可以分为三个时期。 第一个时期是1792—1802年。是他确立自己风格的时期，主要包括10首钢琴奏鸣曲、6首弦乐四重奏、2部交响曲等。贝多芬音乐风格中最有代表意义的“英雄性”在这些作品中有了初步的体现。第二个时期是1803—1814年。 贝多芬从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，在这样一个精神危机发展到顶峰的时候，他开始创作 乐观主义的《 英雄交响曲》。不仅标志着贝多芬的精神的转机同时，也标志着他创作的英雄年代的开始。第三个时期是1815—1823年。　经过几年创作危机后，贝多芬晚期的创作体现了这位大师深邃的哲学思考和他在严酷的封建禁锢主义之下，仍坚定不移地为“自由、平等、博爱”的理想战斗不息。 师：我们来接着看看历史影响 ． 贝多芬一生一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲，10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔。 《第九交响曲》从深层反映了贝多芬晚期的思想。他在苦闷中反复思索和酝酿，最后不顾黑暗的现实和政局，毅然写出了这部宏伟的作品，大胆地表现了他对封建复辟的否定和批判。贝多芬的一生是光辉奋斗的一生。他与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。钢琴奏鸣曲在他的作品中占有重要的地位，不但体现了他个人音乐创作风格的演变，而且预示了钢琴音乐从古典主义进入浪漫主义的过程， 把交响曲这种音乐体裁的艺术成就推高到极至．后人无可超越．为世界音乐文库增添了光辉的篇章。对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为乐圣和“交响曲之王”。 师：最后我们来一起欣赏《第九交响曲》，第四乐章的音乐片段，透过音乐同乐圣贝多芬来一场时空对话吧。 师：同学们，今天的课就上到这里，再见。 作业 日期： 日期： 日期： 教学 反思