最新人教版七年级生物上册教案：第三单元 生物圈中的绿色植物.pdfVIP

第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 教学目标 1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立 生物体与生活环境相适应的观点。 3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。 4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比 较综合、合作交流等多种能力。 重点和难点 1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植 物的最基本特征。 2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。 3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比 较综合、合作交流等多种能力。 课时分配 2 课时 教学方法：材料分析法 教学过程 学习内容 学生活动 教师活动 将课前采集的实物课上观 创设问题的情景。鼓励自 察（根据地区差异有选择 主探究、合作交流。进行 藻类植物 的采集海水或淡水中的藻 适当的点拨、巡视、指导， 1．生活环境 类植物），也可观察装片 参与小组讨论，学生总 2．形态特征 以及衣藻的模型。合作探 结、教师适当予以补充。 3．对生物圈的作用和 究，提出问题、思考交流、 与人类的关系 达成共识。探讨课本 79 页 观察与思考的讨论题。 观察实物或标本（有条件 参与小组讨论、并进行适 苔藓植物 的地方可采集葫芦藓、墙 当的启发和引导。点拨、 1.生活环境 藓、地钱等实物），实验 巡视、指导，共同总结藻 2.形态特征 探究。 类植物与环境相适应的 3.对生物圈的作用及 形态特征。 与人类的关系 观察标本、挂图或书上的 指导观察，启发学生发散 蕨类植物 彩图或投影片。小组讨论 思维、分析比较，鼓励学 1.生活环境 蕨类植物的特点及作用， 生大胆发言、得出结论。 2.形态结构 并表述、交流。小组将讨 及时予以鼓励，增强学生 3.对生物圈的作用及 论结果归纳，并在全班交 的自信心。 与人类的关系 流。 关知识。 较比、讨论、综合、归纳。引导学生对三种植物类 知识回顾 群进行比较，进一步理解 它们的形态特征与生活 环境的适应关系，它们对 生物圈的作用和与人类 的关系。可采用列表等其 他方式归纳总结。 教学反思：