通用版2022届高考语文一轮复习第四部分写作专题二十五第四节任务驱动型作文备考策略课件.ppt

那么，如何来拟分论点呢？可以采用“类、因、法、果” 构思法。“类”——“是什么”，解决的是对象问题，从话题、 文题中选关键词提问。如《美丽的梦想》，关键词是“梦想”， 可从“梦想是什么”拟三个分论点。“因”——“为什么”， 解决的是原因问题，如《美丽的梦想》，“为什么要有梦想” “折射现实情况如何”，并顺此提出分论点。“法”——“怎么 办”，即解决问题的方法。可从“怎样去实现美丽的梦想”拟 三个分论点。“果”——“怎么样”，即问题得以解决后“我” 的态度和体验，如《美丽的梦想》，“梦想实现后我会有怎样的 表现，或梦想没有实现我会如何坚定地追求”。当然，“类、 因、法、果”不需要在一篇文章中面面俱到，只要选择一两个 方面即可。用作展开的一两个方面，一定是自己体验最深刻、 认识最独到、占有材料最丰富的优势方面。 “议”是文章的“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实， 有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地 使用古今中外的名人名家事例作论据。论据要准确、典型、丰 富。准确，就是所举事例要真实，不杜撰，不张冠李戴，能用 来充分证明其分论点或中心论点。典型，就是有历史代表性。 丰富，就是论据要多，要有说服力，使人看后不得不服。事实 论据可以是正面的，也可以是反面的。要概括、压缩，不要堆 砌事例，也不要大段大段地叙述某个事例。一定要结合论点对 事例作针对性分析，且注意事例间的过渡和衔接。事实论据要 能证明其论点，不要生拉硬拽，牵强附会，人为地给论据和论 点之间架起桥梁。如“尊老爱幼”话题，可举事例：①西晋李 密“陈情一表”、宋代杨时“程门立雪”，武汉“暴走妈妈” 陈玉蓉。②陈毅做了元帅仍亲自为病弱母亲洗衣洗裤。③春秋 时期，幼小的子路翻山越岭走几十里山路去亲戚家借米为年迈 父母煮粥。④“感动中国”人物林秀贞，30 年来先后义务赡养 6 位非亲非故老人，并资助十多名下岗职工幼小的子女读书。 ⑤洪战辉十几年如一日赡养得病的爸爸，抚养幼小的妹妹。 除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人 名言、格言警句、俗语谚语等。要有辩证分析，符合哲学观点， 短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。如话题“偏 见与关系”，如果论点是“要搞好关系，就不要有偏见”，那 么是不是有了偏见就一定搞不好关系呢？再如论点如果是“人 必须要有自信”，那么可能有人说自负也是一种自信，所以在 议论时必须指出，不能将自信和自负混为一谈。这样，文章严 密，无懈可击。讲道理可以巧借名言，把别人的话用自己的语 言并结合论点进行议论。如论证论点“勤奋，成功的保证”， 可以借名言“业精于勤荒于嬉”来讲道理：“一个人要想在事 业上有所成就，就必须勤奋。玩耍，只能荒废事业，使人一事 无成。”讲道理亦可从反面来分析，从假设来理解。如论证论 点“磨砺铸造人生”可这样写：“假如司马迁在遭受宫刑后萎 靡不振，经不住挫折，受不起磨砺，他会完成有‘史家之绝唱， 无韵之离骚’之称的《史记》吗？” (3)联——即联系实际，展开分析论证，这是文章成败的关 键所在。要注意做到以下几点：必须使论证充实而严密；必须 选择典型而有说服力的事实作论据；必须作由此及彼、由表及 里的分析，做到有理有据。 联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然， 或人类社会，多角度、多侧面地阐述。还可指出论点在现实生 活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可 以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者， 从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射‘嫦娥一号’卫 星，扬了军威，长了民族志气。” (4)结——即对全文的论证做总结，解决问题，总结全文。 要注意如下几点：要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论 点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。 结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所 深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这 样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守， 不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日 益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们 的义务。”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。结尾 部分切不可故意拔高作惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉， 啰唆冗长。 另外要说的是，以上结构有时也可以根据具体情况来变通 使用。比如，为了使自己的论点更严密，不过于绝对和偏颇， 我们可以在“联”的后面加上一个“辩”的部分，“辩”就是 辩证看待观点，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行 文重