《区别声母bdpq》教学设计及内容.docVIP

《区分bdpq》的教学设计 一、教学内容分析 汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。在幼儿园，学生对于单个的声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生对于bpdq四个声母最易混淆，《新课标标准》中十分强调全面提高学生的语文素养，赋予汉语拼音全新的理念，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq四个声母的拼写成了这节课的目标。 二、学情分析 初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。 三、教学目标 1、借助具体的情景，通过看图片、做动作等多种形式，进一步掌握bpdq的音和形； 2、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。 四、教学重难点 bpdq音形的区分与辨认 五、教学准备 PPT课件 六、教学过程 教学步骤 设计意图 一、讲故事，引入新课 佩奇一家人去郊外游玩，它们遇到了四胞胎的猴子，小猴子依次介绍了自己的名字b,d,p,q佩奇和乔治很是苦恼，因为它们无法区分这四个猴子的名字。猪爸爸说：“这有什么可难呢，我来告诉你怎么区别它们的名字”。 故事情景的引入能激发学生的兴趣 二、讲授新知，介绍方法 方法一、数字记忆 b像6，和6相反的是d q像9，和9相反的是p 方法二、看图记忆 图片一、小女孩在收听广播 图片二、锤子加鼓 图片三、小男孩爬山坡 图片四、七个气球 方法四、编儿歌 b：听广播bbb p：爬山坡ppp d：敲小鼓ddd q：七个气球qqq …… (在说的时候，老师要注意指导这四个字母的发音，及时指正) 方法四、书写比较 右下半圆bbb 左下半圆ddd 右上半圆ppp 左上半圆qqq 小学生形象记忆为主，同时猜写结合，更好的巩固字形的记忆，编儿歌，在平时学习中已有了基础。 运用身体部位巧妙的表示bdpq的形，呈现的很形象到位的区分bdpq，使得拼音的学习融入到学生的身边，在保证趣味性的同时，也加深了学生的积累记忆 方法五、手势动作法 1、运用手指来描述bpdq的造型（边讲解边出示挂图） （1）区分b、d 教师手指动作示范：伸出你的左手，食指朝上，拇指和中指指尖相接成圆形，无名指和小指紧贴着中指，这就是b。 再伸出你的右手，食指朝上，拇指和中指指尖相接成圆形，无名指和小指紧贴着中指，这就是d。 出示第一、二幅图，小结：左手b，右手d。 （2）区分q、p 教师手指动作示范：伸出你的左手，将手掌垂下，食指指尖朝向地面，这就是q。 再伸出你的右手，将手掌垂下，食指指尖朝向地面，这就是p。 出示第三、四幅图，小结：左手q，右手p。 编口诀： 左拇指朝上bbb， 左拇指朝下ppp； 右拇指朝上ddd， 右拇指朝下qqq。 六、总结 今天我们学习了五种方法来区别bdpq，同学们只需要选择一种适合自己的方法就可以了。同学们接下来跟着老师来读几遍。 选择适合自己的方法来记忆 七、讲故事，结束复习 佩奇和乔治高兴地告诉大家：今天很开心已经学会了bdpq，并希望小朋友们也要快点学会哟！小朋们，再见！