《认识万以内的数》教学设计及内容.docVIP

冀教版数学 三年级上册－－生活中的大数 《认识万以内的数》 一、学情分析 学生已经学习了“千以内数的读写”，基本上已经掌握了数的读写法则，同时对数位也有了初步的了解。根据知识的迁移，学生对于万以内数的读写，基本上能自主掌握。鉴于学生学习的情况，在教学读、写法的过程中，放手让学生自主探究，得出结论。 二、教学目标： 1、知识与能力目标： 让学生经历操作实践和联系实际的活动，体验数的发展，认识计数单位“千”，初步理解千以内数的实际含义，能准确地说出千位、百位、十位、个位的数位顺序，了解千以内数的组成，初步理解相邻计数单位间的十进制关系，能认、读、写千以内的数。 2、过程与方法目标： 让学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生用数学的眼光看待周围的事物，用数的概念分析日常生活中各种现象的意识和能力，促进学生数感的发展。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强学生之间相互交流合作的意识。 三、教学重难点： 重点： 万以内数的组成、数的读写（中间有0，末尾有0）、相邻数位之间的十进制关系，发展学生的数感。 难点： 正确数出接近整十、整百数拐弯处的数，体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的十进制关系。 四、教学方法： 引导，探索，独立思考，小组合作，交流汇报等。 五、教学过程: 1、生活导入。 师：同学们，你的卧室是什么样子的，布置的漂亮吗？大家请看这张图，这是小红的卧室，以粉红为主色调，大家看布置的多漂亮。大家再看一下小红卧室里空调、床、电脑、衣橱的价格，大家会读吗？这些都是生活中我们用到的比较大的数，有的同学试着读了一下，感觉有些困难。下面我们就一起来认识一下这几个数字。 2、探索感知。 （1、）这是数位顺序表。我们看一下，从右，向左的数位依次是：个位、十位、百位、千位、万位。 A、我们把空调的价格写入数位顺序表。千位上的２，代表两个千。百位上的１代表一个百。十位上的６代表六个十。个位上的５代表五个一。那么这个数就读做：二千一百六十五。 　B、我们把床的价格写入数位顺序表。千位上的3，代表三个千。百位上的2代表二个百。十位和个位上都是0。在整数中，零在末尾，一个也不读。只要读出0的上一位就可以了。这个数就读做：三千二百。 C、我们把电脑的价格写入数位顺序表。千位上的4，代表四个千。百位上是零。十位上的8，代表八个十。个位是零。那么只要读出0的上一位就可以。这个数怎么读，在这里我先卖个关子。我们先看下一个。 D、我们把床的价格写入数位顺序表。千位上的3，代表八个千。百位和十位都是0。个位是8，代表八个一。在整数中，中间的零，无论几个，都只读一个。那么这个数就读做：八千零八，上一个数：读作四千零八十。　　 　E、小结一下：读数的方法：读数时，从高位读起。千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。 F、下面我们再复习一下这四个数！ （2、）下面我们学习，怎么写出一个数。 在这里我们直接给出方法：写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。 A.下面我们做四个小例题。请同学们认真读题后，写出图中的数字。 现在，我们来一起看一下，同学们做出的答案。 B、这张图是小明同学做的写数字的题目。让我们帮他看一下，他做的正确吗？同学们请先自己当小警察，努力找出小明做题中的错误。 我们从题中可以看出小明同学有除了有掌握知识不牢固的问题，还有马虎的习惯。小朋友们，咱们可不要学他呀！ （3、）下面我们来做几个综合练习。同学们请看图，读出或者写出图中的数。只有做的题目正确，你的气球才会飞起来，同学们请开始。 下面我们一起来看一下，同学们谁的气球飞起来的最多。 （4、）不知道谁在我们的“智慧屋”里，放个四个卷轴。据说，能把卷轴上题目全部做的小朋友，会带来一年的好运气。我们一起来试着解开卷轴上的题目吧。小朋友们，请开始吧。 下面我们来一起看一下，卷轴上的题目。 刚才我看到很多的小朋友们都顺利解开了卷轴上的题目。小朋友们，真棒！ 3、课堂小结 我们今天参观了小红的卧室，看了小明做的题目，放飞了气球，还解开了卷轴。下面我们来总结一下，今天的收获吧。 本课收获： 1、读数时，从高位读起。千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。（零在末尾的，一个零也不读。零在中间的，无论几个零，都只读一个。） 2、写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。 上面这些知识点，小朋友们，你们都掌握了吗？ 六、作业 今天的课下作业是：收集生活中哪些是以“万”为单位的数据，填在课本的表中。了解它们作用和使用的好处。 今天的课就到这里啦。再会吧！ 　　 衡水市深州市前磨头中