《色彩的冷与暖》教学设计及内容.docVIP

《色彩的冷与暖》 北溪村乡高级小学 张超 课题：《色彩的冷与暖》 课型：新授课 教学目标: 认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识。用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。2、学生通过对不同色彩的感受、欣赏,提高色彩的感知能力，通过拼贴、绘画的方法，把不同的色彩正确应用到作品中。3、通过本课教学学生能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想，提升审美感知能力。 教学重难点: 重点:冷色与暖色的认识与区分比较。从感性到理性去认识色彩，引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。 难点:冷色调与暖色调在作品中的实际运用。 教学准备： 油画棒、水彩笔、画纸 教学过程: 课前导入 嗨，同学们好，在上课之前老师想请大家思考一个问题，大家要动一动你们的小脑筋认真来想一想哦，好，仔细听，“在烈日炎炎的夏日，你在户外做完剧烈的运动之后，身体感觉又累又饿，如果就在这时旁边有两座房子来供你休息，一座蓝色的，另一座红色的，那同学们你们会选择那一座房子呢？为什么呢？大家可以互相交流自己的想法，一会儿再来给老师讲一讲你们的选择以及理由,好，接下来让我们一起来听一听哪位同学说的最有意思吧。 (教师总结):嗯，我听到大多数的同学说会选择蓝色的房子，因为红色的房子让我联想的太阳和火焰，给人的感觉热乎乎的，而蓝色的房子让我想到冰块，给人以凉凉的感觉，所以大家都选择了蓝色的房子，通过刚刚的小游戏，我们发现不同的颜色带给人不同的冷暖感觉，下面今天就让我们一起来探索学习《色彩的冷与暖》吧！ 活动一、 （多媒体播放图片） 师：同学们，下面就跟着老师的步伐走进大自然，寻找大自然带给我们的冷与暖吧！我们先来欣赏一组雪山，大海，夜晚的图片吧，欣赏完之后请大家从图片的颜色，色彩的搭配等方面谈一谈你的感受？ (教师总结): 听完同学们的回答，老师给你们点赞，你们短时间内从图片的颜色、色调上都总结的不错，我呀甘拜下风！相信同学们都已经发现这些作品的共同特点，那就让老师来总结一下吧！作品整体颜色偏蓝色，作品中的主题物也赋予冷的意义，所以这组作品整体带给人以冷冷的感觉。 （多媒体播放图片） 同学们，我们再来欣赏一组日出，烟火，婚宴的图片，这组图片又给你了什么样的感受呢？ （教师总结）；哦，我听到这位刚刚率先举手的同学说，我一看到这组图片就感觉很温暖，再细细感受又感受到热烈，喜庆的气氛，嗯，这位同学说的太棒了，老师也相信其他同学同样也会有更多的感受，同学们，色彩贯穿于生活的方方面面，下面就让我们更进一步的走进色彩吧。 活动二、（多媒体播放图片） 同学们，老师将两组图片放到了一起，大家再来思考，这两组图片为什么能给你带来不同的感受呢？大家以小组方式进行讨论、稍后由小组代表进行汇报。 （教师总结）：好，我们先来听听这个最积极的小组发言吧！他们说：因为两组图片颜色整体不一样，所以给人的感觉是不同的，是的，同学们，两组图片有不同的色调，经过观察比较，我们发现每种色彩给人的冷暖感觉是不一样的，就像我们刚刚做的选择房子游戏一样，颜色也正是因为这些特点才构成了我们多姿多彩的世界。 活动三、 同学们，通过今天的学习，大家结合自己对色彩的感受，尝试着给冷色，暖色下个定义吧！ （教师总结）：咦，同学们说的太对了，和老师想的一样呢，就是那些让人感觉寒冷、凉爽、宁静、的颜色叫做冷色。那些让人感觉温暖、热烈、兴奋的颜色叫做暖色。下面我们就借助色相环深入的了解色彩的冷暖知识。 （多媒体播放图片） 同学们，在这个十二色环中你认为那些为暖色？哪些为冷色呢？ （教师总结）哇，同学们都很积极啊，是的，在这个色环中我们通常把红，橙，黄归属与暖色而与之相对的蓝，绿，紫统称为冷色。 作品欣赏 接下来我们再来欣赏几组大师们的优秀作品!仔细体会大师们在作品中的冷暖运用吧!这是荷兰梵高的作品《夜间露天咖啡屋》，这是法国画家马蒂斯的作品《红色的和谐》。 (多媒体播放梵高 马蒂斯作品图片) 动手实践 同学们，我们刚刚已经学习了色彩的冷暖知识，下面就发挥你们丰富的想象力，创作一个能够凸显色彩冷暖感觉以及富有创造力的作品吧!加油吆， 展示与评价 接下来我们一起来看看同学们的作品,大家对自己的作品是否满意呢，说一说你最满意的地方是哪里，还有那些需要改进的吗 (多媒体播放学生制做作品) 看来同学们都很谦虚呢，可是老师啊发现你们的作品都有各自的特点 比如这组老师发现他们不仅是在造型上独特，而且大胆的色彩搭配使人眼前一亮；再看这组在冷暖色搭配方面也很是诙谐有趣呢！ 教学总结; 好了，同学们，今天我们学习了色彩的冷与暖，同学们激情的创作给我带来了震撼，我相信给想象插上翅膀，我们每个