《神奇的小台灯》教学设计及内容.docVIP

活动设计 大班艺术领域活动：神奇的小台灯 郑永洪 活动来源：每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。《幼儿园3--6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验，因此，我们开展了本次活动。 活动目标： 知识：通过动手操作，制作神奇的小台灯。 能力：能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 情感：乐于参与活动，激发幼儿感受不同的艺术美，体验活动带来的乐趣。 活动准备： 黑色操作纸、白色纸、不同颜色的彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔 活动重点：通过动手操作，制作神奇的小台灯。 活动难点：能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动过程： 开始部分—首先采用谈话的方法导入 小朋友们，你们听过阿拉丁神灯的故事吗？故事中阿拉灯神有一盏神奇的阿拉丁神灯，今天，我们也来动动小手，制作一个神奇的小台灯吧！ 二、基本部分—制作小台灯 1.幼儿已经欣赏过许多台灯的图片，教师重点提问喜欢哪一种造型的台灯？它的特点是什么？上面叫什么？下面叫什么？ 2.幼儿讨论并大胆发言。 3.教师介绍所准备的材料，引导幼儿大胆设计台灯。你想设计一盏什么样的台灯？有没有灯罩？是什么样的灯罩？ 4.教师和幼儿交流，老师设计了一盏台灯，请幼儿看一看，老师是怎么设计的。先用白色的纸自由设计台灯的底座，并涂上自己喜欢的颜色或花纹，然后把装饰好的底座用剪刀剪下来，粘在黑色的操作纸上，选择一张彩色的卡纸，用折扇子的方法制作灯罩，灯罩折好后，用画笔进行装饰，把装饰好的灯罩粘在底座的上方。 5.幼儿自由选择材料来制作自己设计的台灯，教师指导。 三、结束部分—展示作品，师幼互评。 师：你最喜欢谁制作的小台灯？为什么呢？ 师：你是如何设计自己的台灯？ 教师鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。 活动延伸： 家园合作，请爸爸妈妈与幼儿共同搜集图片或者照片，帮助幼儿丰富灯饰的种类和形态。