《细节描写对塑造人物形象的作用》教学设计及内容.docVIP

PAGE PAGE 1 细节描写对塑造人物形象的作用 教学设计 河北省衡水市冀州区冀州镇中学 方凌华 教学目标： 知识与能力目标 学会分析什么是细节描写。 过程与方法目标 分析细节描写对塑造人物形象的作用，能学以致用。 情感与价值目标 学习细节描写的作用，增强学记叙文的自信心。 教学重点： 细节描写的作用 教学难点： 细节描写的作用 教学方法： 引导点拨法、自主合作探究 教学过程： 导入新课 细节描写是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉、有个性的人物形象。 细节描写及其作用也是中考的考点之一。下面我就以《变色龙》为例，学习细节描写对塑造人物形象的作用。 （二）《变色龙》中的细节描写 四次写到军大衣 第一次写大衣 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。（1段） 分析：交代身份，暗示背景。作者开篇就提到“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”，巧借这件“新的军大衣”交代了奥楚蔑洛夫的身份，写出他神气十足的样子。“军大衣“是沙皇警官的标志，也是他装腔作势、借以吓人的工具，暗示了沙皇专制统治的时代背景。 第二次写大衣 “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命， 天这么热！看样子多半要下雨了……只是有一件事我不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。（10段） 分析：表现他内心恐慌，却又强作镇定的窘相。借口天热、要下雨，要脱大衣，是掩盖他对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相，为他若无其事的否定原判作掩护。 第三次写大衣 “哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”（20段） 分析：由“脱”到“穿”，反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理，起风、天冷、穿大衣只是他用以遮掩的借口。通过一脱一穿、一热一冷的细节描写，反映出人物复杂的心理活动，将奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的丑态暴露无遗。 第二次、第三次写军大衣都是因为狗主人身份的变化，让奥楚蔑洛夫有些措手不及，他急忙借用脱、穿大衣的时间来思考如何巧妙应变。奥楚蔑洛夫是多么的虚伪！ 第四次写大衣 “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。（29段） 分析： 这里的裹大衣的动作， 表面写他又恢复了常态，继续耀武扬威，逞凶霸道去了，但是在“裹着”“径自”中隐含着他离开人群时的狼狈。奥楚蔑洛夫是多么的虚伪！ 总结：作者借这四次写军大衣，淋漓尽致地塑造了奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的沙皇专制统治的忠实走狗的形象，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，讽刺了腐朽黑暗的沙皇专制统治，批判了其反人民的本质。 （三）概括细节描写对塑造人物形象的作用 更丰满的塑造人物形象，为突出文章主题服务。 答题格式： 刻画了xx性格特征，突出了的主题。 （四）巩固练习 《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。 （五）课堂小结:通过这节课的学习，我们学会了细节描写对塑造人物形象的作用，在今后的练习中，我们要学会运用所学的知识，解决问题。