《儿童心理健康教育》教学教案 第八章 儿童心理辅导02.docVIP

泰州学院备课教案纸 授课 课题 第八章 儿童心理辅导 课型 新授 课时 安排 2 授课 日期 教学内容 第四节 儿童个性形成过程的心理辅导 一、任性心理及辅导 二、冷漠心理及辅导 第五节 儿童人际交往的心理辅导 一、儿童人际交往不良的表现 二、儿童人际交往不良的心理症结 三、儿童人际交往心理辅导策略 第六节 儿童使用手机（痴迷网络）的心理辅导 一、沉迷网络的害处 二、成因 三、矫正方法 教学目标 掌握儿童不良行为问题及辅导策略 了解儿童不良个性心理及辅导策略 了解儿童手机使用（痴迷网络）的辅导策略 教学重点及难点 重点：儿童良好个性的培养；儿童人际交往的辅导；儿童沉迷网络的辅导策略 难点：儿童良好个性的培养 教学方法及手段 讲授、讨论 第四节 儿童个性形成过程的心理辅导 个性不良是指个人不能适应社会发展变化，不具备自我调节、自我发展和妥善处理各种冲突与矛盾的能力，在情绪、行为和性格等方面表现异常，并给他人带来负面影响的人格特征。儿童的个性不良主要表现为任性、冷漠、逆反、依赖等。 （一）任性心理及辅导 1．表现 任性是一种有倾向性的性格缺陷，是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。任性的孩子如若自己的要求没能满足，就大哭大闹，甚至打滚，难以克制，一副不达目的誓不罢休的样子，似乎一切行事都遵循的是“快乐原则”，以纯粹的本我形态展现在大家面前。美国儿童心理学家威廉?科克的研究表明，孩子任性是一种心理需求的表现。指出学前儿童随生理发展，逐渐接触更多事物，但他们不能像成人那样做出正确的判断，只凭借自己的情绪与兴趣来参与。的确，有部分学前儿童的“任性”是长大的信号，但对于学龄儿童，大部分时候任性就是一种不良性格的表现。因此，教师要及时发现、分析、纠正幼儿的任性行为，并积极与家长沟通交流，用科学的方法矫正幼儿的任性行为，促进幼儿良好性格的形成。 2.原因 影响儿童性格的原因有很多，但其中最主要的就是家庭的教养方式。不良的教养方式会给孩子带来一系列的消极影响，特别是性格上。 （1）溺爱型的家庭教养方式，让儿童在纵容中变得肆无忌惮 有些家长无节制地满足孩子的各种要求，使得孩子认为任何东西都是可以轻松获得的，随着尝到的甜头越来越多，渐渐地“胃口”越来越大，失去了底线和原则。 （2）忽视型的家庭教养方式，儿童通过“任性”来获得关注 父母忙于工作，或者处于多子家庭，这样的儿童容易在日常生活受到冷落。长时间缺乏应有的关注和爱，就会让儿童的心理失衡，从而会选择使用任性的方式来获得关注，满足自己的心理需求。 （3）放任型的家庭教养方式，成了任性产生的温床 家长本想通过“放养”让自己和儿童都获得解脱，殊不知，这样长期的放任自流，就会导致儿童任性的形成。 3．辅导策略 （1）发挥家校教育合力 教师要借助于家长会、家长微信群等家校联系平台，引导家长正确认知和理解“快乐教育”和“自由教育”，让家长走出教育的误区，改正不良的教养方式。让所有家长都认识到鼓励孩子个性发展，绝不是要放纵孩子的行为，家庭不能成为孩子肆意放纵自己的保护伞。 （2）对任性儿童实行“冷处理” 面对儿童的无理要求时，家长一般都会觉得无可奈何，如果儿童通过这种哭泣或者撒泼的方式，多次取得自己想要的结果，那么以后他们就会变本加厉。这时候，家长不妨故意装作看不到、不予理睬，这样就会使任性行为得以削弱，甚至消失。 （3）在学习生活中捕捉闪光点，实施正强化 当儿童在日常的生活学习中，表现出团结友爱、为他人着想等行为时，家长老师要及时予以强化。这样既让儿童意识到成人对他的关注，要让他明白什么是对的行为，也让他看到自己身上的闪光点，从而对自我的认识更加积极，自尊感会有所提高。 （二）冷漠心理及辅导 前苏联教育家苏霍姆林斯基说 ：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠、缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。” 【案例8-6】 明明，四岁，入园半年，来自于单亲家庭。在幼儿园里，小朋友们都希望能表现好获得老师发的小贴纸，但他表现得无动于衷。在做集体游戏时，其他小朋友争抢着去参与游戏的时候，他就一个人静静地坐在座位上，一动不动，仿佛他是一个局外人。当班上有小朋友摔倒或者委屈哭泣或者发生冲突口角的时候，他要不冷眼旁观，要不默默远离。 1．含义及表现 冷漠是指对除自身以外的人事物的冷淡默然的消极心态。冷漠主要表现为对人怀有戒心甚至敌对情绪，既不与他人交流思想感情，又对他人的不幸冷眼旁观、无动于衷、毫无同情心。冷漠作为隔开人与人之间交往的最有力的工具，我们不希望儿童身上具备这样的“技能”。 2．原因 （1）家庭因素 独生子女家庭，容易产生以自我为中心，形成对他人的冷漠态度。本身是独生子女的儿童，在成长过程中习惯于家长都围绕他转的状态，导致进入学校以后，依然