20192020年七年级历史上册第7课甲骨文与青铜器导学案岳麓版.pdfVIP

2019-2020 年七年级历史上册 第 7 课 甲骨文与青铜器导学案岳麓版 【学习目标】 1、我要懂得甲骨文、金文的字体及汉字的演变。 （重点） 2、我要以司母戊鼎为例，记得中国古代青铜工艺的成就。 3、我要认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶 创造了灿烂的奴隶制文明。 （难点） 【自主学习】 方法指导：阅读教材内容， 用双色笔在课本做好标志。把未解决的问题圈 出来，带入对学、群学的环节中解决。 甲骨文是刻在 和 上的文字，与 有着一脉相承的关系。 甲骨文的内容：它主要记录了 ，反映了 情况。 3、我国有文字可考的历史是从 开始的。 4、中国古代青铜技术产生和发展于 时期， 至 走向鼎盛。 5、 出土的 是目前我国已发现的最大的青铜器， 它象征着 。 另外商代青铜器的代表还有 和 。 6、青铜工艺是商、周文明的重要标志，人们称 时期为 时代。 7、商周时期古人称铜为金，故青铜器上铸刻的文字称 ，也叫 ，西周 早期最大的铜器是 。 8．我的发现 我的疑惑有 【合作探究】 （你说、我说、大家说） （学法指导 : 在合作探究过程中，同学们在课堂上先独 立思考，针对在自主学习中的不懂与对子讨论 , 交流 , 再由组长统领下群学。思考、讨论、 交 流、解决问题，并到小黑板展示探究成果。 ） 1、甲骨文是在哪里出土的？记载了什么内容？它的发现有什么重大历史意义？ 小结： 甲骨文：①发现的地方： ②含义： ③内容： 青铜：①生产和发展时期： 甲骨文与 ②鼎盛时期： 青铜器 ③最大的青铜器： ④意义： 金文：①含义： ②历史价值： 3、青铜器是怎样制造出来的？为什么商代青铜器没有广泛用于农业生产？ 1 / 2 【达标检测】 [ 方法指导： 1．画出关键词（时间、地方、人物、事件等） 2．排除法（先排 除无关项或错误项） 3．要注意结合材料。 ] 1、我们今天的汉字来源于 （ ） A、金文 B、小篆 C、甲骨文 D、陶器上的符号 2、汉字 “林”的构字方法是 （ ） A、象形 B、会意 C、指事 D、形声 3 、参加夏令营的同学们来到了殷墟，在参观的时候，讲解员指着一段文字残片告诉同学： “这些文字记录和反映了商王的活动和商朝的政治、 经济情况， 对研究商朝的历史有重要的 价值。”由此判断，记载这段历史的应该是 ( ) A 、刻画符号 B 、甲骨文 C 、金文 D 、小篆 4、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（ ） A、奴隶制的高度发展 B 、农耕文明出现原始 C、奴隶的命运十分悲惨 D 、青铜工艺水平高超 5、商朝时的贵族可以把某些人随意转让