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微课制作精培训心得总结计划 微课制作精培训心得总结计划 微课制作精培训心得总结计划 微课制作学习培训心得总结 　　微课 的出现和 微课 在中、小学和高职院校的应用都备受瞩目。下边是我为大家整理的微课制作学习培训心得总结，供你参照! 微课制作学习培训心得总结篇1 　　8月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，第一，我想感谢学校给了我这个学习和进步的时机。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。 　　第一给我们剖析了微课的现状、问题与趋向。他说到：这是一个人人为师，人人为学的时代。这让我理解：今日，我们任何人，只需愿意，我们能够向其余任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋向，当日下午我们还去了天容中学听了一节微课解讲课，课后，我市教师和做课老师针对该如何上好微课进行了深入商讨，最后我们详细学习了如何制作微课。 　　经过此次培训，让我有很大的收获： 　　一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间解说一个特别碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟试题的一种微视频。这类视频有着短小干练的特色，即视频长度短，主题小，设计、制作、解说优良，学习成效震惊令人难忘。 　　二、微课固然是一个短小的视频，但它也拥有环节上的完好性。微课虽显现的是某个教课重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。所以，我们在制作微课的时候必定要清楚这一点。 　　三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不单能够利用录屏软件来录制微课，也能够使用手机或许摄像机。其实手机和摄像机是最简单操作的，如：平常听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而讲堂上的时间又有限，老师兼备不到每一位学生，或许某个孩子理解能力衰，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就能够采纳手机或许摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸长进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子能够一遍一遍去看解题步骤。 　　四、以前总感觉微课在我们这个技术相对落伍、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们内心都有着一个共同的迷惑——孩子讲堂上在老师的眼皮底下都不仔细学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与王莹老师的沟通中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平常也是把视频做好后，让孩子利用微机课或许是自习课去观看，这样大多数人都在学习，防止孩子偷懒的状况。所以，关于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性原来就弱，这类家校翻根本就不合适，所以，我们只好利用微机课和自习课让孩子去观看微课。 　　其实微课的制作相对来说较简单，可是如何设计导教案，在教课内容的哪一环节设计微课，用如何的方式设计孩子们简单理解才是最难的，也是我学习以后向来思虑的问题。 　　在此后的讲堂上，我会不停去试试、争取能让微课伴着孩子们一同进步。 微课制作学习培训心得总结篇2 　　此次的网络研修学习，和过去不一样，大家都在看微课，那微课是什么呢? 　　跟着传媒技术的发展，微文化悄悄出生，形成了许很多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、细小说等。当下的中国悄悄进入了一个微时代。 什么是微课，微课其实就是无生上课，就是教师依据预先设计的教课方案，在没有学生的状况下边对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增加了讲课和辩论等环节。它拥有以下特色： 　　1.微课不一样于常态教课研究活动。 　　微课能够在办公室或其余场所进行，它察看、研究对象主假如教师的教，对学生的状态只好作出猜想。活动的目标主要在于帮助教师改良教课方案，培训教课技术等。 　　2.微课的规模小、时间短、参加性强。 　　教师在学科组内参加活动。每人上课、被评的时间控制在5分钟左右，听课者由其余参加者(同组教师和专业人员)构成。在活动的过程中，每一位教师不单登台上课，显现自己对某堂课的准备状况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参加对教课成效的自评与他评，不停反省、改正自己的课前备课，总结经验，提高能力。 　　3.微课的反应实时、客观、针对性强因为在较短的时间内集中展开无生上课活动，参加者能实时听到别人对自己教课行为的评论，获取反应信息。较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，拥有即时性。因为是课前的组内预演，人人参加，相互学习，相互帮助，共同提高，在必定程度上减少了教师的心理压力，不会担忧教课的失败，不会顾忌评论的冒犯人，较之常态的评课就会更为客观。 　　我切确实实的感觉到：微课固然是无生上课，但上课的老师心中一定有学生，只有这样才能真实显现出老师的教课技巧和老师的教课修养。微课实际上是老师与