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基于新课标的教学内容取舍 学科 地理 新课标的课程内容设计 普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。必修课程， 由国家根据学生全面发展需要设置，所有学生必须全部学习。选择 性必修课程，是国家根据学生个性发展和升学考试需要设置。学生必须在本类课程规定范围内选择相关科目学习。选修课程，由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习。 现在正在使用的教材内容设计 教材着重培养学生的创新精神和独立的思维、实践能力，努力使学生获得适应学习化社会所需的英语基础知识和基本技能、了解文化差异，发展健全的人格，培养合作精神和社会公德意识。教材遵循了“题材一功能一结构一任务”编写原则，以题材为纲，以运用性任务为目标，避免孤立的语言形式操练，把不同技能的训练接为一体，以综合的方式体现实际生活中有意义的语言应用。教材强调学习策略的培养、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式逐步形成自主学习能力。??? 如何取舍的想法 教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入地了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标和任务。教师应该通过改变教材的一些内部特征以更好地适应特定的情景，从而使教材最大程度地适应教学情境。教师可以根据课程标准对既定的教材进行适度删增，调整和加工，合理选用和开发其他教学材料，从而使之更好地适应学生的需求。 教学应对 教师要积极探索有效的教学方法，研究如何在教学中将语言知识转 化为学生的语言应用能力。帮助学生正确表达和理解意义、意图、 情感和态度。同时，教师要学会平衡教师与学生之间的主体地位， 使之平衡。教师是引领者，学生是课堂的参与者，教师要充分激发 学生自主学习的能力。