《图形的旋转》课件 （同课异构）2022年精品课件.pptVIP

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示 教育部“精英杯〞公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。 第 11 章 图形的平移与旋转 11.2 图形的旋转 情境导入 思考：什么是旋转？旋转后图形的位置与什么有关？ 90° 顺时针旋转 逆时针旋转 90° 旋转角 旋转中心 结论：在同一平面内，将一个图形绕一个定点按某一个方向〔逆时针方向或顺时针方向〕转动一定的角度，图形的这种变化叫做旋转.这个定点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角. 旋转只改变图形的位置,不改变图形的形状和大小. A o B P P 旋转后图形的位置由旋转中心、 旋转方向与旋转角决定. B A A B C C O 1、对应点到旋转中心的距离相等； 2、两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角相等. 一个图形和它经过旋转所得到的图形中： 如以以以以以下图，△ABC绕点C旋转后，顶点A的对应点为点D. 试确定顶点B对应点的位置以及旋转后的三角形. 画法： 1、连接CD； 2、以CB为一边，画∠BCE,使得∠BCE=∠ACD； 3、在射线CB上截取CE,使得CE=CB； 4、连接DE，那么△DEC即为所求. C A B D E 1、将△ABC绕点A旋转一定角度后能与△ADE重合,如果△ABC的面积是12cm2,那么△ADE的面积是 . 2、△ABC是等边三角形,∠BAD=15°,D为BC边上的点,△ABD经旋转后到达△ACE的位置,那么旋转角的度数是 . 3、如以以以以以下图,在RT△OAB中,∠AOB=30°,将△OAB绕点O逆时针旋转100°得到△OA1B1,∠A1OB=　 ． 课堂练习 4、如以以以以以下图,正方形ABCD是由正方形ABCD旋转而成,那么 〔1〕旋转中心是__________； 〔2〕旋转的角度是_________； 〔3〕假设正方形的边长是1,那么CD=_________. C D B B A C D 角平分线 第一章 三角形的证明 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 八年级数学下〔BS〕 教学课件 第1课时 角平分线 1.会表达角平分线的性质及判定;〔重点〕 2.能利用三角形全等，证明角平分线的性质定理，理解和掌握角平分线性质定理和它的逆定理，能应用这两个性质解决一些简单的实际问题;〔难点〕 3.经历探索、猜测、证明的过程，进一步开展学生的推理证明意识和能力． 学习目标 情境引入 如图，要在S区建一个贸易市场，使它到铁路和公路距离相等， 离公路与铁路交叉处500米，这个集贸市场应建在何处？ 〔比例尺为1︰20000〕 D C S 解：作夹角的角平分线OC， 截取OD=2.5cm ,D即为所求. O 导入新课 1. 操作测量：取点P的三个不同的位置，分别过点P作 PD⊥OA，PE ⊥OB,点D、E为垂足，测量PD、PE的长.将 三次数据填入下表： 2. 观察测量结果，猜测线段PD与PE的大小关系，写出结：__________ PD PE 第一次 第二次 第三次 C O B A PD=PE p D E 实验：OC是∠AOB的平分线，点P是射线OC上的 任意一点 猜测：角的平分线上的点到角的两边的距离相等. 角平分线的性质 一 讲授新课 验证猜测 ：如图， ∠AOC= ∠BOC,点P在OC上，PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D,E. 求证：PD=PE. P A O B C D E 证明： ∵ PD⊥OA,PE⊥OB， ∴ ∠PDO= ∠PEO=90 °. 在△PDO和△PEO中， ∠PDO= ∠PEO， ∠AOC= ∠BOC， OP= OP， ∴ △PDO ≌ △PEO(AAS). ∴PD=PE. 角的平分线上的点到角的两边的距离相等 性质定理： 角的平分线上的点到角的两边的距离相等. 应用所具备的条件： （1）角的平分线； （2）点在该平分线上； （3）垂直距离. 定理的作用： 证明线段相等. 应用格式： ∵OP 是∠AOB的平分线， ∴PD = PE 〔在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等〕. 推理的