《风筝》教案教学设计(语文版七年级上册).docVIP

一、教学目标 1、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 2、感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 二、教学重点、难点 重点：整体感知课文内容，多角度有创意地理解 难点：了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 三、课时安排：2课时 四、教学过程： 第一课时 教学要点：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 教学过程： 一、导入新课： 亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。 二、检查预习。订正字词 1．生字 丫杈chà憔悴qiáocuì模样mú嫌恶xiánwù可鄙bǐ 什物shí惊惶huáng瑟缩sè惩罚chéng虐杀nüè 堕duò蜈蚣wúgōng伶仃língdīng苦心孤诣yì宽恕shù 2．形近字 嫌xián嫌恶怒nù愤怒堕duò堕落 赚zhuàn赚钱恕shù宽恕坠zhuì下坠 诀jué诀别决jué决定抉jué抉择 3．多音字 恶：è凶恶ě恶心wù嫌恶 什：shí什物shén什么 模：mó劳模mú模样 三、了解鲁迅及作品 鲁迅（1881~1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，猛烈抨击封建文化和封建道德，成为新文学运动的伟大旗手。20世纪20年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。从1927年到1935年，创作了《故事新编》中的大部分作品和《而已集》等杂文集。鲁迅为中国革命文化事业做出了巨大贡献。1936年10月19日病逝于上海。 四、朗读课文并感知： A、课文是介绍风筝这种工艺品的吗？（不是） B、风筝在全文中起什么作用？（线索） C、试着用一句话概括这篇文章的主要内容。 明确：课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。） D、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？ 明确：1925年、半殖民地半封建社会 F、文章记叙的顺序有哪几种？本文记叙的顺序是什么？ 明确：顺序、倒序、插叙倒序 G、自主探究，讨论交流 1、这篇散文1--2自然段写了什么? 明确：看到北京天空风筝浮动，“我”想到了故乡的风筝时节； 2、3--4自然段写了什么? 明确：回忆起自己幼年时的对小兄弟精神的虐杀 3、5--11自然段写了什么? 明确：中年时我明白了我的过错，想要补过，但小兄弟已经完全忘了这件事； 4、12自然段写了什么? 明确：我无法补过，心里只有着一种无可把握的悲哀 E、听读课文以后，你有哪些感受? (教师可针对学生不同的感受启发提问： ①为什么“我”不许小兄弟放风筝? ②事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕? ③为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”? ④鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同? ⑤小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨? 五、教师小结： 这篇课文的意蕴很丰富。有手足情；游戏对于儿童的意义；“我”的自省精神；小兄弟无怨恨的思想内容。又集中表达了“我”的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。抓住“我”情感经历这条主线，为感悟课文思想内容做准备。 第二课时 教学要点：了解本文丰富的意蕴及主旨。 教学过程： 一、导入新课： 这篇课文的意蕴很丰富。有手足情；游戏对于儿童的意义；“我”的自省精神；小兄弟无怨恨的思想内容。又集中表达了“我”的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。抓住“我”情感经历这条主线，为感悟课文思想内容做准备。这一节课，我们着重了解本文丰富的意蕴及主旨。 二、合作探究： ㈠、齐读1、2自然段，思考： 1、“我”看到“远处有一二风筝浮动”时，是一种什么样的心情？ 明确：惊异和悲哀 2、见到风筝，人之常情应该是愉快的，但“我”为什么会产生这种心情呢？（联系下文） 明确：故乡放风筝的季节是早春二月，而在北京，冬季尚未过去，就放风筝，所以“我”感到惊异；同时，