幼儿园论文 数字化教学在幼儿园美术活动中的应用.docx

数字化教学在幼儿园美术教学活动中的应用 北京明天幼稚集团第六幼儿园小灵通园 王敏 付京华 随着科学技术的迅猛发展，信息技术的日新月异，计算机在教育领域的应用也日趋广泛，而以计算机为主体的多媒体技术和网络技术必将对现在的学校教学环境及未来的教育方式产生重大的影响,并直接推动学校信息化的迅速发展。学前教育是基础教育中最重要的组成部分，它的质量决定着祖国的未来。因此，在幼儿园期间开展数字化的教学，提高幼儿全方位、多渠道的接受各种信息的能力，为今后的学习奠定良好的基础。 在开展数字化教学的过程中我们充分的了解到计算机辅助教学在幼儿园的使用主要表现在如下方面[1]：第一，作为演示模拟工具，也就是通过多媒体等形象生动的方式辅助教学；第二，作为互动工具，主要是指孩子与学习内容的互动，通过探索，趣味的方式引导孩子深入的学习；第三，作为个别辅导工具，可以针对孩子发展的某些薄弱方面进行辅导提高；第四，作为资料库工具，提供丰富的教学资源，提供各种各样的信息，丰富孩子们的知识经验；第五，作为协作工具，促进幼儿之间互相帮助，互相交流，互相合作的工具。优秀的儿童教育软件往往是综合心理学、教育学、计算机基础和应用三门学科的特点而设计的，通过这样软件的学习，幼儿的辩识变通力、思考判断力、组合归纳力、观察注意力、动手操作力、想象推理力都有了全面的提高。 由于我园是一所美术特色园所，所以在运用数字化教学方式开展美术活动方面园内通过带领教师学习、研讨、观摩等多种形式，提高了教师数字化教学的能力，同时也促进了幼儿的发展： 一、利用多媒体教学形式提高幼儿对美术活动的兴趣 美术活动可以给孩子们带来美的享受和美的乐趣，但教师们大多关注的是美术具体的表现形式和具体的操作材料，而忽视了美术活动过程中现代信息技术手段的应用。随着电脑的普及和教师们对电脑应用技术的提高。教师利用电脑备课，写教学计划、反思成为一件轻而易举的事情。电脑大大地提高了教师们工作的效率。电脑也成为教师教学资料的储存库，只要有需要就可以随时调出有利于教学。 另外，借助电脑，打一份材料、出一份小报、打一些特别大的艺术字以用于墙面布置、环境创设等也变得轻而易举的事情。 多媒体教学软件是很受幼儿欢迎的教学形式。因为它能够给幼儿图、文、声、像多种感官的刺激。具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。我们要求教师在进行教育活动时，大胆尝试使用电子白板课件、FLASH动画、绘声绘影等技术，通过画面的变化、特殊声效的插入，增加幼儿对活动的参与兴趣。教师把信息技术作为激发幼儿兴趣、帮助幼儿获取信息、鼓励幼儿他所精神、培养幼儿创新能力的工具，在幼儿教学中促进教师教育观念和幼儿学习模式的转变，促进幼儿的全面发展。同时老师们根据教学地需要利用自己的所学自己制作幻灯片，自己制作教学课件满足幼儿求知的需要。 二、利用业务学习时间开展数字化的学习与交流 我园一直遵循倡导科研带教研的理念，在教研活动中组织教师针对美术活动中如何运用数字化教学方式展开了多次的研讨。如：在美术教育教学活动中，如何利用信息技术，有利于幼儿更好的学习。教师们从开始不会使用白板，到逐渐能熟练操作使用白板，并能自己设计白板教学软件。利用教研时间，请年轻有特长的教师为大家讲解自己的使用心得，教师们存在的共性问题一起学习讨论，真正帮助教师解决了工作中的困难。 全园各班的美术教学活动虽然搞得丰富而生动，但我们发现教师在组织幼儿美术活动的过程中普遍存在教育方式和引导实施方面的问题。如：教师的示范形式还是比较传统，引导语不够规范，利用现代化信息技术的手段还不够灵活等问题。于是我们就中班的剪纸和纸编活动做了两次深入的教学研究和探讨。在教研活动中，老师们在思想上和实践上都做了充分的准备，大家集思广益，充分发挥自己的想象力和创造力，无论在教学形式上，还是在把握幼儿实际发展水平上，都发表了自己的看法和体会，如：针对中班剪纸活动，老师们亲自动手实践，体验用不同的方式进行剪纸，感到有些作品虽然漂亮，但中班幼儿却很难掌握，有些作品虽然简单，但剪法具有创意，适合中班幼儿的年龄特点和发展水平。针对中班纸编活动，教师们同样发挥自己的创造力，设计了很多的纸编方式，并结合美学研究，创作出了丰富的纸编作品，但大家发现，纸编活动虽然具有较大的感染力，而对于中班幼儿来说，好的方式方法是教师应该把握的必要前提。教师们普遍感到我们所谓的教育研究，应在“研师”“研生”“研学”几方面做更多的考略与探究，注重教研活动的实效性，使我们的教研活动更加系统化，更具有针对性。 三、为教师压担子，督促教师不断学习 为了进一步提高教师对数字化信息技术方法的使用，我们开展了园内观摩学习活动，开始时教师们对自己的活动没有信心，不敢报名参加观摩。最后我们要求每一位教师都要准备一节现代数字化技术的教学活动