《大学物理Ⅲ》课程教学大纲.docVIP

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— PAGE 2 — — PAGE 1 — 《大学物理Ⅲ》课程教学大纲 College PhysicsⅢ 一、课程基本信息 课程名称 大学物理Ⅲ 课程代码 CB082019 课程性质 ?通识课程/ eq \o\ac(□,√)学科(专业)基础课程/?专业课/?专业拓展课程/?文化素质教育课程 学 分 3.0 总学时 48 理论学时 48 实验学时 0 先修课程 高等数学II、高等数学III、线性代数 后续课程 物理化学、材料科学基础等 开课单位 理信学院 适用专业 理科、生物、农学类各专业 主要教学 资料 选用的教材: 赵近芳 王登龙, 大学物理学简明教程,北京邮电大学出版社,2013年1月,第2版。 主要参考书: [1]曹学成 姜永超,大学物理学,中国农业出版社, 2009年8月,第一版。 [2] 习岗 李伟昌,现代农业和生物学中的物理学,科学出版社, 2007年8月,第1版。 [3] 姜永超, 大学物理学实验,中国农业出版社, 2015年4月,第三版。 [4]王少杰等,新编基础物理学(上、下册),科学出版社,2015年2月,第二版。 撰稿人 审核人 二、教学目标 本课程以培养应用型人才为目标,以提高学生的自然科学素质,掌握物理学的基本概念和基本规律,正确认识各种物理现象的本质,掌握物理学研究问题的思想方法,养成科学的思维习惯为教学目标,为理解后续课程及提高应用创新能力打下基础。 (一)知识目标 大学物理III将使学生获得力学,气体动理论,热力学,静电场,磁学,振动和波以及光学等相关基本知识,同时加强对实际问题建立简化的物理模型的训练,为今后学习各类后继课程和进一步提高分析和解决问题的能力奠定必要的基础。 (二)能力目标 大学物理III培养学生正确认识各种现象的物理本质,尊重规律,综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,进而培养学生的应用创新能力。 (三)素质目标 物理学是探讨物质构成和运动基本规律的科学,它贯穿于我们生活的方方面面,是现代自然科学的基础。通过本课程的学习将提高学生的科学素养,具有追求真理,尊重事实的科学精神,从而开阔学生视野,启迪思维,加深对基础内容的理解,为学生的可持续发展奠定基础。 三、基本要求 本课程是理科类、生物类、农学类各专业一门重要的基础理论课程。要求学生掌握力学、热学、电磁学和波动光学的基本知识,并能利用所学知识解决一些实际问题 (一)了解 质点动力学、分子运动论、热力学、电磁场和波动光学在生活中的常见现象及其在其他学科中的应用。 (二)理解 运动学、动力学、分子运动、热学、静电场、稳恒磁场、振动和波和波动光学的基本规律。 (三)掌握 描述质点运动的方法及遵循的规律、分子运动、热学第一、二定律、电磁学的基本知识、简谐振动和简谐波及光的干涉、衍射、偏振。 四、教学内容与学时分配 绪论 2学时 知识点:学习大学物理课程的重要性;物理课程简介;物理学发展史;学习方法。 第一章 质点动力学 8学时 第一节 质点运动的描述 2 学时 知识点:参考系;质点的概念;位置矢量;运动方程;位移、速度、加速度。 第二节 曲线运动 2 学时 知识点:平面坐标;法向加速度和切向加速度;圆周运动;角位移;角速度;角加速度;运动中的两类问题。 第三节 牛顿运动定律 动量定理 2 学时 知识点:牛顿定律及其应用;动量、动量定理、动量守恒定律。 第四节 功 动能定理 机械能守恒定律 2 学时 知识点:动能;势能;动能定理;功能原理;机械能守恒定律。 本章小结 本章首先介绍如何描述质点的运动,然后学习质点在力的作用下遵循的规律,包括力在时间的累积改变的是质点的动量,力在空间上的累积改变的是质点的动能。 重点:参照系;位置矢量;位移;速度;加速度;质点的运动方程;动量定理;动量守恒;动能定理;功能原理;机械能守恒定律。 难点:位置矢量;位移;速度;加速度;动能定理;功能原理。 思考题:1已知质点的运动学方程,如何求其速度、加速度、轨迹方程? 2 已知物体(质量已知)的运动学方程,如何求物体的动能? 作业:习题1-3,5,8;2-2,5,7。 扩展作业: 利用网络资源了解参照系的发展史。 建议教学方法:课堂教授;学生参与讨论。 第二章

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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