阅读升级与消灭星星——激发学生学习兴趣的教学思考.docVIP

阅读升级与消灭星星 ——激发学生学习兴趣的教学思考 还记得儿时在网吧聊QQ那个不亦乐乎，经常与网友比试谁的QQ级别高。原来QQ升级规那么规定：按照在线时间实行奖励性升级，注册第一天就可以得到一颗星星，算是鼓励奖。随着在线时间的增长会得到更多的星星，当得到四颗星星便可以升级到一个月亮，当得到四个月亮便可以得到一个太阳。细细算来，要升级一个太阳需要得到十六颗星星，在此过程中得到一颗星星的时间会逐步增长。于是，只要一没事，或者有事也要忙里偷闲去网吧挣星星。 我们班的孩子虽爱阅读，却不能运用于习作，也没有奖励机制，唯恐哪一天他们不再热爱阅读了。还是那天聊QQ，发现自己已经升级到三个太阳了，后面还闪着一颗星星，在向我眨眼睛。就像在对我说;“加油啊，就快又得一颗星星了〞。猛然想到稳固我们班孩子们的阅读兴趣是不是可以用这个“升级〞的方法呢？说干就干，马上翻开office制定“阅读升级〞规那么：但凡读一本书就可以得到一颗星星，得到四颗星星就可以升级为一个月亮，得到四个月亮就可以升级为一个太阳，得到一个太阳就奖励一本喜欢的书。 同样，习作可不可以也这样做？考虑到激发学生的兴趣是关键，我降低了难度。习作得到一个“优〞便奖励一颗星星，得到两颗星星可以升级到一个月亮。得到两个月亮就可以再次升级为太阳，得到一个太阳也奖励一本喜欢的书。升级到两个太阳时，奖励与你喜欢的老师合一次影，并把照片张贴在班级文化墙上、学校公示栏里，升级到四个太阳校长请你吃大餐！ 在这两个过程中把我也设计进去，让孩子们不但跟自己比，跟同学比，也跟我比，形成师生共读，师生共写的局面。 刚刚宣布这个规那么，便得到了同学们的积极响应，一个个争着抢着读书，要得星星。一天下来把我甩得远远的，心里在为孩子们读书而快乐的同时也为自己打着气，我得快点把那本《围城》读完，我得加油！ 晚自习准备评讲作业，发现那个“老油条〞又没写作业。一气之下，“我要代表星星消灭你！〞这句话脱口而出。脑袋里一闪而过的东西一定要牢牢抓住，于是我马上向他宣布：“我要消灭你今天得到的四颗星星〞！从孩子们眼神里看到了以往我一顿痛骂没有看到的东西。“消灭星星，我要写好作业，不能消灭我的星星〞有同学小声嘀咕着。“老油条〞也向我求饶，“李老师，我错了，给我一次时机〞，这还是第一次。心想实行第一天就消灭他这么多星星未免有点打击他的信心，况且他已经知错了。于是，我又宣布：“这一次饶了你，如有下次咱们老账新账一起算。注意，数学作业没写同样按照这样惩罚，我消灭你的星星！〞同学们一个个瞪着大眼睛望着我，我却转过身去偷笑……