乡村学校转型发展的探索与实践.pptVIP

大山深处的东边小学 1 崇山峻岭之中的东边小学，距离市城区40公里，距离最近的宝轮镇19公里。她是一所地地道道的乡村小学。 新时代乡村学校转型发展的探索与实践 汇报人:张智勇 德阳 01 新时代的内涵与选择 Xinshidai de neihan yu xuanze 新时代的内涵 西方文明不归路 生态文明新出路 产业资本和金融资本是大量消耗能源资源的开展模式，中国共产党已经认识到西方资本扩张和金融扩张是一个不归路。/上下五千年的中国文化史所留下的文化遗产，告诉我们不能盲目地跟着西方走。 以“富国强兵〞为目的的工业化到达新阶段的时候，我们的环境和资源也出现了相当严重的问题，以人民为中心的执政理念，不可能象西方国家可以随意发动战争，生态文明新战略才是中国特色社会主义道路的新选择。 乡村振兴新理念 乡村教育转型新机遇 城市开展是高消耗、高破坏的。已经发生的2003年“非典〞和20xx年新冠疫情，告诉我们，城市没有生态，振兴的乡村才是宜居宜家之地。乡村振兴就是生态文明开展的战略根底。 乡村学校长期薄弱，导致大量乡村儿童向城市学校转移。乡村学校的小规模化，使小班化成为可能；小班化使教育个性化成为可能；个性化追求使面向全体成为可能。与大自然最接近的乡村学校正是实施根性教育、开慧教育、生命教育、生态教育的最正确场域。 乡村教育再认识 独特魅力 现代价值 最正确场域 具有乡土性：视觉开阔，听觉宁静、嗅觉芬芳、感觉恬淡；开放性：山水田林院落都是教教室，畜禽虫鸟土石都是教材；精致性：每一个生命都可以在互动中滋生爱的种子；农技性：教育和生活连接。源泉性：大自然就是获取成长和开展智慧的源头活水。 乡村教育是回归自然的生态教育，是培育乡村情怀、乡村信仰、乡村风韵，融合中国智慧的未来教育。 乡村教育舒缓节拍与现代教育紧张融通是产生优质未来教育的最正确场域。 新时代、新理念、新选择 走老路 开新局 严重后果 夫妻别离，离异家庭增多；农村空壳，留守老人生活艰难，因学致贫，乡村振兴建设无人，乡村继续消亡，乡村学校会继续消亡。 未来可期 向优质学校转型，不仅可以满足乡村儿童对优质教育的选择，还为城市儿童提供一种新选择。 农村学校会成片坍塌，小学生城市化率已经到达75.8%，初中城镇化率已经到达86.5%，常住人口城镇化率为60.6%。 从传统的工厂化育人方式转向全面开展，全体开展、个性化开展。党和国家一系列教育改革措施均指向高品质学校。 02 范家小学的探索与实践 Fanjia xiaoxue de tansuo yu shijian 学校文化体系 1 1 学校愿景：乡村教育，让乡村生活更美好！ 〔坚守本真、回归自然〕 办学宗旨：让乡村儿童在家门口接受较好的教育。 〔价值追求、使命担当〕 工作理念：为每一个孩子得到最好的开展效劳。 〔教育良心、有教无类〕 办学目标：办美丽乡村学校。 〔因校制宜，不攀不比〕 育人目标：育阳光自信少年。 〔因人治教，全体开展〕 1 1.美化学校环境 1 1 2.优化教室布局版教室 1 1 3.改进课堂教学 坚持“好玩〞的课堂教学理念，保护儿童学习的原动力。“学、讲、做〞元素的灵活运用。 1 1 4.创新乡土教育 乡土探究课程 选择主题—确定目标—商量方案—开展探究—收集整理—交流展示 1 1 1 5.研发自然教育课程 昆虫之友 了解大自然中昆虫的名称，生活习性，天敌，特殊本领的奥秘。 地理考察 了解地质构造的特点，地质状况形成的原因，不同地质特点。 物种调研 我们怎么去探究，预设探究的步骤，在实施过程中可能会遇到什么问题，我们怎么去解决这些问题，预设问题解决的方案。 乡村生活 选择展示交流的方式、场景、物质条件。需要老师提供的帮助和现场展示。 森林体验 对收集回来的资料、采集回来的标本要进行辨识，核查，整理，为下一步成果展示做准备。 田间劳作 开始行动，发现问题，分析问题，解决问题，再发现，再分析，再解决，逐步达成目标。 1 1 1 课程案例一：《美丽乡村生活体验》 林间探秘 溪边垂钓 水中嬉戏 采撷山珍 生火做饭 1 1 课程案例二 《田间劳作》 田间种菜 土法堆肥 开荒种地 播种育苗 1 1 工程式探究课程 神奇的“豆〞 美丽的“花〞 大米飘香 善变的“叶〞 “家〞有美味 南瓜解谜 6.追逐更加理想的课堂 1 我们作为学习的主人，有以下权利： 1、学习者有权学习的权利，任何人不得阻碍和取消学习者学习的权利〔学习者有成心阻碍他人学习权利，且不听劝阻的时候，教师依据学校有关规定，有暂时终止学习者学习的权利〕。 2、学