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《环境毒理学》课程教学大纲 Environmental Toxicology 一、课程基本信息 课程名称 环境毒理学 课程代码 CX155166 课程性质 ?通识课程/?学科（专业）基础课程/?专业课/?专业拓展课程/?文化素质教育课程 学 分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 先修课程 环境生物学，环境监测 后续课程 环境科学前沿讲座 开课单位 资源与环境学院 适用专业 环境科学 主要教学 资料 选用的教材： Newman M. C. and Unger M. A.著, 赵园、王太平译. 生态毒理学原理(Fundamentals of Ecotoxicology). 北京: 化学工业出版社, 2007 主要参考书： 申哲民. 环境毒理学. 上海: 上海交通大学出版社, 2014. 第一版 撰稿人 审核人 二、教学目标 （一）知识目标：让环境科学专业学生了解现代环境毒理学的基本概念、理论基础和研究方法. （二）能力目标：使学生掌握环境毒理学中常见专业名词、术语、关键词的中英文表达，熟练查阅相关中英文资料获取相关知识，进而培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （三）素质目标: 培养学生了解与熟悉环境毒理学相关学科的科学研究方法，培养学生良好的科学追求和科学素养，提高创新意识和创造性思维能力。 三、基本要求 （一） 掌握环境毒理学基本原理、研究主要内容、解决的关键问题和研究方法； （二）掌握化学污染物对生物体毒理学效应及其与环境相互作用，了解环境毒理学关注的主要环境化学污染物及其毒理学特征； （三）掌握毒性试验设计原理与方法、毒性表征参数及其计算方法；开展环境化学污染物的毒性评价； （四）掌握环境毒理学中污染物剂量-效应关系基本类型、模型拟合方法、各种效应浓度计算方法； （五）掌握化学混合物中联合毒性、加和参考模型、混合物毒性指数基本概念与方法；了解混合物毒性评价的现代方法； （六）掌握定量构效关系的基本概念、QSAR模型构建方法；了解分子描述符类型、基本算法与典型实例。 四、教学内容与学时分配 第一章 导论 2 学时 第一节： 环境毒理学基本概念、研究对象、研究方法和内容 第二节：环境毒理学的主要任务、应用和主要进展 本章小结：环境毒理学，是环境科学和毒理学的一个分支。它是从医学及生物学的角度，利用毒理学方法研究环境中有害因素对人体和生态系统尺度影响的学科。 重点：环境毒理学基本概念、基本原理 思考题 1. 环境毒理学研究有现实意义 作业：环境毒理学研究涉及到的分支领域有哪些? 建议教学方法：启发式、互动式教学方法 第二章 环境污染 6学时 第一节 化学污染物 2学时 知识点：化学污染主要分为环境荷尔蒙类损害，致癌、致畸、致突变化学品类损害，有毒化学品突发污染类损害等类型. 第二节 环境毒理学关注的化学污染物 2学时 知识点： 持久性有机污染物, 环境内分泌干扰物, 多溴联苯醚 第三节 污染物生态系统行为 2学时 知识点： 污染物在生态系统中迁移﹑转化和积累的规律. 本章小结：污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。如果排放的物土壤污染质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染 。 重点：环境毒理学关注的化学污染物 难点：化学污染物种类与分析研究方法 思考题 1. 环境内分泌干扰物的作用机理 2. 多溴联苯醚的环境激素作用 作业： 国际POPs公约持久性有机污染物有哪些 建议教学方法: 教师讲授为主, 启发式教学, 学生自主学习 第三章 污染物的体内代谢 4学时 第一节 污染物生物体内行为 2学时 知识点： 定量地研究毒性剂量下药物在动物体内的吸收、分布、代谢、排泄过程及其特点，探讨药物毒性发生和发展规律. 第二节 污染物生物体内行为:代谢—相I和相II反应 2学时 知识点：大部分药物在体内要进行生物转化，其目的是使其水溶性增大，利于排除。生物转化的主要脏器是肝脏. 分别是I项代谢和II相代谢。的代谢转化主要在肝脏进行。I相代谢反应包括氧化、去甲基化和水解反应等，药物经过I相的氧化、去甲基化等代谢作用后，极性增大，水溶性增高。典型的I相代谢酶就是细胞色素P450，ALDH等。II相代谢反应是结合反应，是指药物或其第一相代谢物与内源性物质如葡萄糖醛酸结合，使水溶性进一步加大，最终从肾脏排出。典型的ii相代谢酶包括葡萄糖醛酸转移酶、谷胱甘肽-S-转移酶、N-乙酰基转移酶等。 本章小结：肝脏为人体内最大的实质性器官，含有2000种以上的生物酶，作为人体生物化学反应的媒介，参与人体各类生命活动，。肝脏在代谢、肝汁生成、解毒、凝血、免疫、热量产生及水电解质调节中都起到了非常重要的作用. 重点：相I和相I