《路旁的橡树》教案15篇.docxVIP

第 《路旁的橡树》教案15篇 《路旁的橡树》教案15篇 作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《路旁的橡树》教案，希望能够帮助到大家。  《路旁的橡树》教案1   1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、了解课文内容，体会路人高尚的心。   体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。   1、，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。  2、投影：课文插图及最后一句话。   1课时。   一、根握阅读提示自学课文  1、把课文读正确、流利。  2、思考：课文将了一件什么事?你对这件事有什么看法?  二、检查自学效果，组织交流  1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：  公路宽阔平坦漂亮马蹄彤  橡树粗壮结实挺拨高尚  2、交流思考题：  ⑴交流第一个问题：  课文写了一件什么事?  ⑵交流看法：  ①小组内交流。  ②全班交流：要尊重学生的想法。  引导重点交流：  出示投影片：插图及课文景后一句话。  ③读、齐读这句话：  坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”  ④说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。  ⑤为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心?  读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲：  第一：遇到橡树，停止埋排水管。  工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，(“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。)  指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。)  第二：工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。  读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。  第三：“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”  第四：想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。  “笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质;“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。  3、总结：  对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢!  三、练习有感情地朗读课文  四、抄写练习(任选一题)  1、抄写你喜欢的一段话。  2、抄写下面词词：  宽阔平坦漂亮笔直粗壮结实沉重赞叹高尚  《路旁的橡树》教案2  教材简说  本文是一篇略读课文，讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。  学习目标  ⒈借助拼音，正确、流利地朗读课文。  ⒉把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。  ⒊培养独立阅读能力。  学习重难点  体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。  教学准备  课件。  教学时间2课时  第一课时  一、揭示课题  ⒈今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事