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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《交互心理学》课程教学大纲 英文名称：Interactive psychology 课程编码：130520182 总学时：32 实验学时： 学分：2 适用对象：数字媒体艺术三年级学生 先修课程： 大纲主撰人： 大纲审核人： 一、课程性质、目的和任务 1. 本课程为数字媒体艺术专业本科生的一门学科专业选修课程。 2.《交互心理学》让学生通过理解设计背后的心理学动机，拓展视野，创新思维，为你的设计打造全新用户体验。 二、教学内容及要求 第1章 人如何观察 授课学时：4 基本要求： 1-1了解识别物体时会寻找规律 1-2了解相邻物体必然相关 1-3了解色彩含义因文化而异 重点：识别物体时会寻找规律、色彩含义因文化而异 难点：相邻物体必然相关 第2章 人如何阅读 授课学时： 4 基本要求： 2-1了解人借助模式识别不同字体的文本 2-2了解字号很重要 2-3 了解每行字数较多时读得更快，但人们偏好短行　 重点：字号很重要 难点： 第3章 人如何记忆 授课学时： 4 基本要求：　　 3-1了解人一次只能记住四项事物 3-2 了解回忆会重构记忆 重点：人一次只能记住四项事物 难点：回忆会重构记忆 第4章 人如何思考 授课学时：4 基本要求：　　 4-1掌握人与概念模型交互 4-2掌握人天生爱分类 4-3 了解四种创造力 4-4 了解文化影响人的思维方式 重点：人与概念模型交互、人天生爱分类 难点：四种创造力、文化影响人的思维方式 第5章 人如何集中注意力 授课学时：4 基本要求：　　 5-1了解选择性注意 5-2了解人只会注意显著线索 5-3 了解人无法同时完成多个任务 重点：选择性注意 难点：人无法同时完成多个任务 第6章 ?人的动机来源　 授课学时：4 基本要求：　　 6-1了解人天生懒惰 6-2掌握快捷方式易用时人们才会用 6-3掌握习惯需要长时间逐步养成 6-4 熟悉自助让人更有动力 重点：快捷方式易用时人们才会用 难点：自助让人更有动力 第7章 人如何感知 授课学时：4 基本要求：　　 7-1了解故事比数据更有说服力 7-2了解?观感是信任的首要指标 重点：故事比数据更有说服力 难点： 第8章 人如何决策 授课学时： 4 基本要求：　　 8-1了解多数决定都是在潜意识中做出的 8-2熟悉人希望拥有超出能力范围的选择和信息 8-3 掌握人认为眼前的实物更有价值 重点：多数决定都是在潜意识中做出的 难点：人希望拥有超出能力范围的选择和信息 三、学时分配 课程总学时为32，理论学时32。 章 内 容 讲课 实验课 习题课 实践课 总学时 1 人如何观察 4 4 2 人如何阅读 4 4 3 人如何记忆 4 4 4 人如何思考 4 4 5 人如何集中注意力 4 4 6 人的动机来源 4 4 7 人如何感知 4 4 8 人如何决策 4 4 合计 32 32 四、推荐教材及参考书 教材：《设计师要懂心理学》 [美]Susan Weinschenk 著 人民邮电出版社 2013年参考书：《简约至上：交互式设计四策略》[英]Giles Colborne 著 人民邮电出版社 2011年 《设计心理学1,、2、3、4》（美）诺曼　著 中信出版社 2015年 五、课程考核 1.课程成绩中期末考试成绩占总成绩的70%； 2.平时考核（上课点到、回答问题、发言）占总成绩的30%。