《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教学反思.docVIP

《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教学反思 一．新课的引入：从复习提问“什么是电流？”“怎样才会产生电流？”引入新课。电压使电路中形成电流，导体两端有电压，导体才会有电流。由此能够猜想：所加电压越高，电流可能越大。另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有防碍作用。能够猜想：电阻越大，电流会越小。接下来对猜想实行实验研究。 二、向学生交待实验研究的方法：通过回忆“决定电阻大小因素”的实验入手，进一步引出用“控制变量法”来做这个实验。在这个实验中，第一次同时使用电压表和电流表和滑动变阻器，所以，在连接实验电路时，除了复习电压表和电流表及滑动变阻器的使用方法外，还要提醒学生一些理应注意的问题。每个实验做完后，利用取得的数据启发学生讨论得出结论，并且要再次强调实验的条件。 三、从学生反馈的信息来分析：喜爱这样课堂的人更多，原因是：教师讲的少，自己动手机会多；课堂比较轻松；具有挑战性；但也有同学反映部分同学没有积极性，玩了一节课，什么也没学到；同组的同学太霸道没有让别人动手的机会；这些迹象表明在探究课中如何调动全组同学的积极性？组内成员间如何协调？教师如何有效监控各个组的动向？怎样在探究的过程中增强同学间的协作，让每一个学生都得到相对应的发展是我必须注重的问题，也反映出在新的课堂模式下教师的驾驭课堂水平有待进一步提升。