《特别的女生撒哈拉》阅读自评.docVIP

为了幸福的教育生活 ——我读《特别的女生撒哈拉》 爱斯米?科德尔，这本书被称为：美国版的《窗边的小豆豆》。它的封面上有这样的一句话：听孩子的话，懂孩子的心。 小说讲的是波迪老师与一群学生的故事，特别是接受特殊教育的女生萨哈拉和男生德里。 撒哈拉，这个用沙漠命名的小女孩，是一个思想有些自闭的孩子。她不写作业，不开口读书，不学习,常把自己关进小小的世界。在学校，在老师同学眼中，萨哈拉是个需要“特别协助”的笨学生。 其实撒哈拉是一个很有天赋的聪明孩子,她也很想交朋友,她心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么宽。她热爱阅读，喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷地藏在图书馆里。 直到有一天波迪小姐成了她的新老师，特别女孩撒哈拉就不再是需要特别教育的后进生了……波迪小姐作为老师,她的特别之处不但表现在课程改革方面（比如在课堂上展开猜灯谜、时间旅行、世界探索、疯狂科学、故事分享等活动），更表现在他对学生真正的理解与尊重上。她认为没有需要特别教育的孩子，只有需要特别尊重的个性。她鼓励学生写日记并热情回复，她对每一个学生都基于无限的信任与期待，她不但相信种子，还相信岁月。 特别是看到撒哈拉第一次日记仅有四个字“我是作家”时，波迪小姐却在后面写上“我相信”。当看到撒哈拉多次不写作，交空白日记时，波迪写上了“作家需要写作”之类的评语来鼓励个性封闭的萨哈拉。对于“几乎什么都没写”的日记本，波迪小姐居然对萨哈拉的母亲说“她将是一名作家”！这些语言和行动上特别的尊重信任，对敏感的撒哈拉，无疑是一支强心剂，萨哈拉终于愿意写东西给波迪小姐看了，她的心灵之窗开始被打开。 波迪小姐热爱诗歌并读给孩子们，但并不强迫，让撒哈拉印象至深的是富兰克林.奥哈拉的《我的自画像》：当我还是个孩子，我只躲在操场的角落，自己做自己的玩伴。 我不喜欢娃娃，我不喜欢游戏，动物们在我看来也不友好，鸟儿甚至也飞走了。 如果有人找我，我会躲在树后，然后大声地叫：“我是孤儿！” 而现在，我成了所有美好的中心，写着美丽的诗篇，倾诉着美丽的梦想！ 就这样在波迪小姐的引导下，萨哈拉逐渐开始走出封闭的圈子，走出自卑，并且心中的秘密也有萨哈拉沙漠那么大，那么宽。逐步地她爱上了阅读，开始拿起笔疯狂的书写，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷的藏在图书管理。最终在班上开始公开选读自己的作品，赢得了大家一致的赞誉，并成了“美好事物的中心”。 但不是所有孩子都会成为“美好事物的中心”，比如和她一起接受特殊教育的德里。萨哈拉这样描述德里：“德里会和我们一起上课。我想，他可能从恐龙时代就开始接受特别教育了。好吧，没那么夸张，至少也是从建国那天就开始了。他一年级的时候就踢断了一个老师的脚骨。三年级的时候长高了，终于能够打老师的鼻子了，于是一位老师又倒霉了。虽然这都是听别人说的，但是上帝知道是不是真的！妈妈说看书不能只看它的封面，如果德里也是一本书的话，书名一定是《犯罪故事集》” 即使如此，波迪老师从未放弃，她给德里讲了一个关于苹果的故事：从前一个老师，她教了25年书，从未打过一个学生——即使打学生是那时候很多教师的习惯。但他遇到了一个特别的男生，“每天，男孩儿不做作业，用不同的语言伤害她的老师，男孩儿的话就像鞭子一样打在他的脸上，让她觉得自己当老师这么多年实在是很失败”。一次布置了一个作业，以“我的希望”为题写一篇日记。老师自己也写了日记，内容是“我希望我是一只鸟；我希望我是一匹马；我希望我是一个孩子”，同时，男孩也写下了他的愿望：“我希望她不是这个学校的老师！”第二天，当男孩来到学校时，他发现他的老师已经不在了，换了一个新老师上课。新老师打学生，也打男孩。看男孩什么都不会，上课也不提问他。一开始，男孩觉得挺自由的，不过慢慢觉得自己像空气一样，没人注意他了。有一天，他去上学的路上，突然听到树在说话，他吓跑了，停下来后发现前面有一颗苹果树，他摘了几个苹果边走边吃，把最后一个苹果插在篱笆的一根柱子上。一整天，他透过学校教室的窗户能够看到很多小鸟过来吃他插的苹果，于是他每天插一个苹果在柱子上。再后来，他找到了一棵树，发现原来那个老师的包放在树林的地上，他拿出那些课本，每天一下课就在操场上自己读这些课本。现在，有一匹马也过来吃苹果，只吃一口，就绕着空地飞快的奔驰。又过了许久，男孩子长大了，新老师退休了，他成了新老师，学问很深，没有人知道他是多么的后悔、悲伤。他站在教室门口，拉响了上课铃，孩子们都跑回教室，其中有一个满脸雀斑的小女孩，手里握着一个又大又圆又红的苹果，给了站在门口的老师。因为当她还是一只鸟的时候，男孩每天给她苹果吃，当她还是一匹马的时候，男孩也每天给他苹果吃，所以她现在要把苹果还给男孩。从此，每天，小女孩都给她的老师一个苹果。日子一天天地过去，以前是小男孩的老师和以前是老师的小