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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 15 页 《心理学史》教学大纲 课程编码：1013100503?? 课程名称：心理学史?? 学时/学分：48/3?? 先修课程：普通心理学?? 适用专业：心理学?? 开课教研室：心理学教研室?? ??? 一、课程性质与任务?? 1.课程性质：本课程是心理学专业的一门重要的专业课，是所有心理学专业学生的必修课。?? 2.课程任务：本课程向学生系统介绍在各个历史阶段人们对心理与行为的认识和理解，介绍影响心理学发展的社会条件和相关因素。使学生掌握各种重要的心理学流派产生、发展变化的过程以及一些重要领域的研究成果，理解并掌握心理学发展过程中有过重要贡献的思想家、心理学家以及其他重要历史人物的贡献并能作出客观的评价。?? 二、课程教学基本要求?? 要求学生通过对本课程的学习，了解各种理论、流派产生的历史背景、发展和变化的过程。掌握对心理学的发展起过重要作用的人物的见解和贡献并作出客观的评价。使学生对心理学科的发展趋势有整体的认识。主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、课外作业等。其中以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。?? 成绩考核形式：期终成绩（开卷考试、论文等）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％）。成绩评定采用百分制，60分为及格。?? 三、课程教学内容?? ??? 绪???论?? 1．教学基本要求?? 了解近代心理学史的研究对象、任务和方法；了解哲学和自然科学对心理学发展的促进作用，从而建立本课程的初步框架，为后续学习奠定基础。对西方心理学史的沿革和全貌有一个概括的了解，掌握良好的学习方法。?? 2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解时代精神说、伟人说等概念，掌握西方心理学史的沿革和全貌，理解学科性质、研究对象、研究范围、发展动力、学习意义、学习方法。?? 3．教学重点和难点?? 教学重点是把握近代西方心理学史的学科性质和研究对象。教学难点是理解西方心理学史的内部动力和外部条件。?? 4．教学内容?? 第一节???西方心理学史的性质和对象?? 一、心理学史的内涵?? 二、心理学史的范围?? 三、心理学史的研究对象?? 三、心理学史发展的条件和动力?? 第二节????学习西方心理学史的意义?? 一、欣赏历史画卷?? 二、探知兴替得失?? 三、形成历史观点?? 第三节????怎样学习心理学史?? 一、思考：重构历史的逻辑?? 二、感受：再现历史的故事?? 三、应用：领悟历史的智慧?? ??? 第一章???西方心理学的起源?? 1．教学基本要求?? 了解西方心理学史是从西方哲学心理学思想史中逐渐演化出来的独立科学的历史。掌握西方古代、中世纪和近代心理学思想发展的历程。理解整个西方心理学史产生的时代背景和自然科学背景。?? 2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解西方古代、中世纪和近代的心理学思想。了解灵魂官能心理学的本质。理解近代西方英、法两国的经验主义心理学思想、德国的理性主义心理学思想。掌握赫尔姆霍茨、费希纳等人对建立科学心理学的贡献。?? 3．教学重点和难点?? 教学重点是近代西欧心理学思想以及神经生理学、脑机能的研究。教学难点是教学难点是19世纪生理学和心理物理学的成果为实验心理学的建立奠定了必要的科学基础。?? 4．教学内容?? 第一节???西方心理学的哲学起源?? 一、古希腊罗马时期?? 二、基督教与经院哲学时期?? 三、文艺复兴时期与近代资产阶级哲学时期?? 第二节???西方心理学的科学起源?? 一、神经生理学?? 二、颅相学和脑机能研究?? 三、感觉生理学的研究?? 四、天文学与心理学?? 五、心理物理学?? ??? 第二章???西方心理学的建立?? 1．教学基本要求?? 了解冯特建立实验心理学的历史背景及主要贡献，掌握冯特、艾宾浩斯、布伦塔诺、屈尔佩主要研究及贡献。?? 2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解冯特实验心理学的主要内容，掌握艾宾浩斯记忆研究的方法和结论，理解意动心理学及无意象思维的内容及实质。掌握冯特、艾宾浩斯、布伦塔诺、屈尔佩等对建立科学心理学的贡献并作出客观评价。?? 3．教学重点和难点?? 教学重点是冯特实验心理学的内容、艾宾浩斯记忆的研究。教学难点是布伦塔诺的意动心理学和无意象思维的研究。?? 4．教学内容?? 第一节??冯特与实验心理学的建立?? 一、实验心理学建立的历史背景?? 二、冯特的生平?? 三、冯特心理学的理论体系?? 四、冯特心理学的主要内容?? 五、关于冯特的争论?? 六、评价?? 第二节???