《心理学综合实验》教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 9 页 《心理学综合实验》教学大纲 课程编码：1013104802?? 课程名称：心理学综合实验?? 实验总学时数/学分：32/2?? 适用专业：心理学?? 开课教研室：心理学教研室?? ??? 一、实验教学的目的和要求?? 《心理学综合实验》是心理学专业高年级学生选修的一门专业实验课程。其教学任务，不仅是让学生验证、巩固和加深课堂所学的基础理论知识，更重要的是培养学生的实验操作能力、综合分析问题和解决问题的能力以及学生自主设计实验的能力。使学生养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风。????本课程的主要目的：使学生通过实验来加深学生对基本理论的理解，增强运用所学理论解决实际问题的能力；培养学生严谨的科学态度和良好的科学素养，养成良好的实验室工作习惯，使学生初步具有独立进行实验的能力，为后续课程的学习及研究工作的开展和参加实际工作奠定良好的基础。?? 实验课程的要求：学生进行实验前，应对相关的理论有所了解，要求学生学会使用有关的手册、文献资料及信息网络查阅。要求学生实验前认真预习，实验课中仔细观察和正确记录，整理分析数据；课后按规范书写实验报告。教师对学生的预习、仪器装置、基本操作、产品质量和数量、安全卫生、科学态度、合作精神、实验报告等方面进行考察，作为学生评分的依据。?? 做好心理学综合实验，应抓住以下三个环节：?? 1．预习：实验前应认真阅读实验手册和教科书相关内容，明确实验目的、了解实验原理、内容、步骤和注意事项，做到心中有数。?? 2．实验：认真操作，细心观察，如实记录实验现象；如遇到异常现象，应仔细找出原因，并始终保持环境安静、整洁。?? 3．总结：认真做好实验报告，简明解释实验现象，正确处理实验数据，得出正确结论。?? ??? 二、实验项目名称和学时分配?? ??? 序号?? ? ? 实验项目名称?? ? ? 学时数?? ? ? 必/选做?? ? ? 1?? ? ? 概念的形成?? ? ? 2?? ? ? 必做?? ? ? 2?? ? ? 内隐记忆?? ? ? 4?? ? ? 必做?? ? ? 3?? ? ? 汉语词汇加工过程的抑制机制?? ? ? 4?? ? ? 必做?? ? ? 4?? ? ? 字词优势效应?? ? ? 4?? ? ? 必做?? ? ? 5?? ? ? 阅读的眼动研究?? ? ? 2?? ? ? 必做?? ? ? 6?? ? ? 音乐诱导情绪的生理变化?? ? ? 4?? ? ? 必做?? ? ? 7?? ? ? 算术知识提取与真实运算的脑事件相关电位?? ? ? 4?? ? ? 必做?? ? ? 8?? ? ? Stroop效应的脑事件相关电位?? ? ? 4?? ? ? 必做?? ? ? 9?? ? ? 心理训练实验?? ? ? 4?? ? ? 必做?? ? ? 总计?? ? ? 32?? ? ? ? ? ??? ??? 三、单项实验的内容和要求?? 实验（一）??概念的形成?? 1.实验内容?? （1）学习研究概念形成的实验设计；?? （2）了解概念形成的过程。?? 2.实验要求?? 本实验共有4个人工概念，难度顺次增加。??? 实验时，屏幕上会出现十二个圆键，有空心和实心两种。其中只有一个实心圆与声音相联系，此键出现的相对位置是有规律的，被试要去发现其中的规律（概念），找到这个键。被试用鼠标点击相应的实心圆，如果没有发生任何变化，表明选择错误；如果有声音呈现，同时该圆变为红色，则表明选择正确。只有选择正确，才能继续下一试次。当连续三次第一遍点击就找对了位置时，就认为被试已形成了该人工概念，实验进行到下一个概念。如果被试在60次尝试内不能形成正确概念，实验自动终止。?? 实验（二）??内隐记忆?? 1.实验内容?? （1）通过再认测验和知觉辨认测验，证实内隐记忆的存在；?? （2）了解外显与内隐记忆的区别。?? 2.实验要求?? 实验程序：??? （1）学习??? 每个被试按5个缓冲词―40个学习词―5个缓冲词的顺序学习（这个分类过程被试不知道），每个词语呈现1秒。40个学习词及10个缓冲词是分别从80个学习词及20个缓冲词中随机挑选出来的，随机呈现给被试。??? 休息5分钟。??? 重复上述程序，只是换了剩余的10个缓冲词和剩余的40个学习词。??? 休息15分钟。??? （2）测试??? 每个被试做4个测试，流程为：再认1―知觉辨认1―知觉辨认2―再认2。??? ①再认1：??? 呈现40个词语，其中20个学习过的（随机从80个学习用词中挑选），20个没有学习过的（随机从80个混淆用词中挑选），依次逐个呈现，当被试按键反应后呈现下一个字。??? ②知觉辨认1：??? 呈现