语言学研究设计与统计 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 语言学研究设计与统计 一、课程说明 课程编号： 180154Z10 课程名称：语言学研究设计与统计/Research Design and Statistics in Language Studies 课程类别：专业教育（选修）课 学时/学分：32/2 先修课程：普通语言学 适用专业： 英语专业 教材：自编讲义 教学参考书： Woods, A., Fletcher, P. Hughes, A., 1986, Statistics in Language Studies. Cambridge: Cambridge University Press. 许宏晨，2013，第二语言研究中的统计案例分析。北京：外语教学与研究出版社。 刘 颖，2014，统计语言学。北京：清华大学出版社。 二、课程设置的目的意义 该课程旨在培养学生的应用语言学学科知识，尤其是语言研究中的数据类型、统计理念、及数据分析的基本原则和方法。通过该课程的学习，学生应该学会如何呈现不同类型的数据、如何建立统计模型、如何从样本推及群体、以及如何根据不同的研究设计进行不同的统计分析，并能将这些能力应用到更广泛的社会科学研究领域，为未来的工作和深造打下坚实的基础，并能参与国际学术对话。 三、课程的基本要求 按照英语专业培养方案的培养目标，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下： 在知识要求上，本课程要求学生熟练知识论的核心理念、语言研究的各个范式、研究设计的各个环节、统计学的核心理念和数据分析的基本程序。 在能力要求上，本课程要求学生具备研究设计的能力、文献批评的能力、数据分析的能力、成果分享的能力和基本的学术交流的能力。 在素质要求上，该课程要求学生培养科研团队的意识和团队合作的能力，同时具备宽广的学术视野和开放的学术胸怀。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 语言研究中的统计及其重 要性 2 2 统计的适用范围 数据及统计 　讲述、例示 第2章 统计中的图表 4 2 2 数据的类型及统计 变量的层次及统计 　讲解、实操 第3章 统计及推理 8 6 2 推理性统计的理念 样本、群体、随机数 讲解、案例分析、实操 第4章 假设检验 4 4 研究问题及假设 数据类型及检验手段 讲解、案例分析 第5章 变量及变量 关系 6 6 变量及变量之间的各种关系 样本类型及检验的效度 讲解、案例分析 第6章 方差分析 4 4 2 一元方差及多元方差 变量的层次 讲解、实操 第7章 线性回归与因子分析 4 4 回归与因子的理念 因子的提炼 讲解、案例分析 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 1、各种图表的制作。要求学生根据要求现场制作各种各样的图表，呈现相关的研究信息。 2、数据的输入及标记。要求学生能用Excel表格整理数据，并能将这些数据导入SPSS统计软件，而且能在软件中对各种不同数据进行标示。与此同时，学会根据统计原理，选择合适的统计程序并执行。学会对SPSS输出的统计表格进行解释。 六、考核方式及成绩评定 根据该课程性质，课程考核内容包括知识论、方法论和统计学等各方面的知识和能力，尤其侧重研究能力的考核，理论和实践内容的考核分别为30%和60%。时也要考核学生的课堂参与度和学习积极性。过程性考核占60%， 包括出勤率、课堂讨论和设计实践， 终结性考核占40%，主要形式为书面考试，对学生的综合理论知识和能力进行考核。具体考核方式如下： 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 随堂点名 出勤率 15% 平时 课堂讨论 理论知识理解能力和参与度 25% 平时 设计实践 研究实践能力 20% 平时 书面考试 综合知识和能力 40% 期末 七、大纲主撰人： 大纲审核人：