《伟大的悲剧》教学设计(部编人教版七年级下册).docVIP

一、教材依据： 《伟大的悲剧》记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。 二、教学目标： 1、快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2、通过默读、重点朗读，理解关键语句的含义。（重点、难点） 3、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。（重点、难点） 4、感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。 三、教学准备： 课前组织学生进行充分地预习；准备多媒体课件。 四、教学过程： （一）创设情境导入 1、导语： 同学们，千百年来，人类在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹，为实现第一个站在地球最南端的的梦想，英国探险家斯科特等五位失败的英雄在同厄运的搏斗中英勇牺牲，永眠在茫茫冰雪之中，奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一感人至深的历史事件今天，让我们一起走进传记节选《伟大的悲剧》，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕。? 2、走近作者： 斯蒂芬?茨威格：奥地利著名作家，擅长写小说、人物传记。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。代表作有小说《象棋的故事》；传记《三位大师》《人类的群星闪耀时》等。 3、读准下面重点词语的字音： 拽（zhuài）?????????无垠（yín）??????????癫狂（diān）??????????凛冽（lǐn??liè） 吞噬（shì）?????????销蚀（shí）??????????羸弱（léi）????????????步履（lǚ） 遗孀（shuāng）??????告罄（qìng）?????????踉跄（liàng??qiàng）???毛骨悚然（sǒng） 忧心忡忡（chōng）???怏怏不乐（yàng）????姗姗来迟（shān） （二）快速阅读，感知大意 请同学们分成二个小组，按下列提示快速捕捉文章的信息。 ①按人物故事，再现埃文斯、奥茨、其他三人的牺牲情形。 ②按时间顺序，寻找文中关键的时间词，圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件。 ③在以上基础上，请大家用几句话概括文章的主要内容。 斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。 （三）选点品读，感受情感? 1、师：在预习文章以及梳理完文章主要故事情节之后，我们已经读了好几遍课文了，请大家用一个或几个词语来概括你读完文章后，最深的感受？（学生会说“感动”） 2、师：是啊，文中有大量生动感人的细节，请同学们画出这些段落中最让你感动或者难忘的细节，把它深情地朗读出来。 点拨： 第2段：接受为挪威人作证的任务。(表现出诚信的品质，有令人敬佩的绅士风度) 第6段：威尔逊博士临死不放弃科学观察。(科学家认真执着和顽强进取的敬业精神让人感动) 第9、10段：奥茨想结束自己的生命，遭到了队员的拒绝。……奥茨英雄似的死去。 (奥茨顾全大局、勇于牺牲自我、强烈的集体主义精神，令人心灵震撼) 第11段：探险队员们坚强地等待死神的来临。(表现出坚强的意志和为事业而献身的崇高精神) 第12、13段：斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人，包括朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。(表现出斯科特的冷静坚毅，对死亡的坦然，无私的爱) （四）深入探究，品味语言 师：刚才，同学饱含感情朗读了课文中许多让人感动的语句，老师也准备了一些优美的语句，让我们一起来品味其中内涵。 例1：“1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。” 提问：1.“无比美丽的秘密”指的是什么？（南极点的风光） 2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体状态以及什么样心理？（极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急心情强迫他们提前起床） 3.?“为人类所作的决定性的业绩几乎”指的是什么？（第一个到达南极点） 例2：“可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标但现在其他的人也都可怕地想到了这一点他们的心