《心理学 毕业论文写作》教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 《心理学 毕业论文写作》教学大纲 课程编码:1013104001?? 课程名称:毕业论文写作?? 学时/学分:16/1?? 先修课程:心理统计学、心理测量学、心理学研究方法?? 适用专业:心理学?? 开课教研室:心理学教研室?? ??? 一、课程性质与任务?? 1.课程性质:本课程是心理学专业的一门重要的专业选修课。?? ?2.课程任务:本课程的任务是使学生了解从选题、文献调研、资料分析、列提纲、起草、修改到编辑的写作基本方法和基本技能,掌握毕业论文开题报告、文献综述、摘要、引言、正文、结语的写作方法及文献引用方法等,为学生毕业论文写作提供指导和帮助,对学生进行基本的研究能力训练,培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。?? 二、课程教学基本要求?? (一)本课程的教学基本要求?? 1.系统了解毕业论文写作的主要过程和基本方法。?? 2.系统了解选题方法以及文献检索的主要方法和途径。?? 3.系统掌握开题报告、文献综述的写作方法。?? 4.掌握学校规范编制毕业论文的注释、参考文献以及引文的主要方法。?? 5.查阅心理学方面的汉英语论文,了解毕业论文的语言、结构、切入展开方法,熟悉学校毕业论文的写作规范。?? 6.通过论文写作的训练,提高研究性学习的能力和创新思维能力。?? (二)教学方法:采用讲授与讨论相结合的方式,并辅以模拟训练,注重理论与实践的结合。?? (三)成绩考核形式:期终成绩(闭卷考试)(70%)+平时成绩(考勤、回答课堂提问或作业)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。?? 三、课程教学内容?? ??? 第一章????论文选题?? 1.教学基本要求?? 帮助学生掌握论文选题的原则、方法与步骤。?? 2.教学重点和难点?? 教学重点是确定选题。?? 3.教学内容?? 一、初拟选题?? 二、确定选题?? ??? 第二章????资料查阅与阅读笔记?? 1.教学基本要求?? 帮助学生了解所需资料的种类、资料查阅的途径;帮助学生掌握阅读笔记的内容、记笔记的方法及阅读笔记的类型;帮助学生了解剽窃及避免剽窃。?? 2.教学重点和难点?? 教学重点是阅读笔记的内容及类型。?? 3.教学内容?? 一、所需资料的类型?? 二、资料查阅的途径?? 三、阅读笔记的内容、记笔记的方法以及阅读笔记的类型?? 四、避免剽窃?? ??? 第三章????开题报告、文献综述?? 1.教学基本要求?? 帮助学生了解学校开题报告所包含的内容;帮助学生很好地掌握学校开题报告的格式;帮助学生掌握文献综述的内涵及文献综述的写作方法;帮助学生很好地掌握学校文献综述的格式。?? 2.教学重点和难点?? 教学重点和难点是开题报告的格式;文献综述的写作方法。?? 3.教学内容?? 一、开题报告的内容?? 二、开题报告的格式?? 三、文献综述的内涵及写作方法?? 四、文献综述的格式?? ??? 第四章????论文撰写?? 1.教学基本要求?? 帮助学生掌握论文撰写的主要步骤以及论文的主要内容及写作方法;帮助学生很好地掌握论文写作注意事项。?? 2.教学重点和难点?? 教学重点和难点是论文的写作方法;论文写作注意事项。?? 3.教学内容?? 一、论文撰写的主要步骤?? 二、论文的主要内容及写作方法?? 三、论文写作注意事项?? ??? 第五章????引用、夹注?? 1.教学基本要求?? 帮助学生了解引用的类型以及夹注的意义及方法。?? 2.教学重点和难点?? 教学重点和难点是引用的类型;夹注的方法?? 3.教学内容?? 一、引用的类型?? 二、夹注的意义?? 三、夹注的方法?? ??? 第六章????参考文献?? 1.教学基本要求?? 帮助学生掌握学校参考文献格式要求。?? 2.教学重点和难点?? 教学重点和难点是连续出版物的格式要求;论文集中析出的文献格式要求。?? 3.教学内容?? 一、连续出版物格式要求?? 二、专著格式要求?? 三、论文集中析出的文献格式要求?? 四、其他文献格式要求?? 第七章????摘要、附录、致谢?? 1.教学基本要求?? 帮助学生很好地掌握摘要的含义及写作方法;帮助学生了解附录的格式要求;帮助学生掌握致谢的写作方法。?? 2.教学重点和难点?? 教学重点和难点是摘要的写作方法;致谢的写作方法。?? 3.教学内容?? 一、摘要的含义及写作方法?? 二、附录的格式要求?? 三、致谢的写作方法?? ??? 第八章????论文格式?? 1.教学基本要求?? 帮助学生很好地掌握论文格式;熟练地进行论文编辑。?? ????2.教学重点和难点?? 教学重点和难点是学校论文格式;自动目录的生成;不同页码的设置。?? 3.教学内容??

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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