基于雨课堂的boppps模式在健康服务与管理导论课程教学中的应用.docxVIP

基于雨课堂的boppps模式在健康服务与管理导论课程教学中的应用 摘要：“健康服务与管理导论”课程具有内容抽象、更新快、知识面广泛、学科交叉鲜明等特点，学好该课程对后续专业课的学习有重要的引导作用。文章以雨课堂交互式智慧学习平台为基础，探索基于雨课堂的BOPPPS模式在“健康服务与管理导论”课堂教学中的应用效果。结果表明，基于雨课堂的BOPPPS模式能够充分调动学生学习的主动性，改善学生自主学习能力，有效提升“健康服务与管理导论”课程的教学效果。 传统的“填鸭式”教学模式存在诸多弊端，在教学过程中学生参与机会较少、学生学习兴趣不高、自主学习的动力不足，导致教学效果也与预期有着一定的差距。BOPPPS教学模式是加拿大教师技能培训机构提出的教师培训和课堂教学的一种模式，将课堂教学划分为六个要素，即导言（bridge-in）、学习目标（objective）、前测（pre-assessment）、参与式学习（participatory learning）、后测（post-assessment）和总结（summary)一、研究对象与研究方法（一）研究对象以健康服务与管理专业本科生为研究对象，基于雨课堂的BOPPPS讲授模式教学班（即RC-BOPPPS教学班）为55人（男/女=14/41），平均年龄为18～20岁；传统讲授模式教学班（即传统模式教学班）为54人（男/女=12/