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中职院校计算机专业教学的 摘 要：计算机专业在的普及和已经进入到第四个十年，计算机技术的日 新月异，如何紧跟时代的 ,提高中职院校计算机专业的教学水平 ,是中职院校计算 机教育工应该深入思考的问题。通过分析中职院校计算机专业教育的教学特 点，从如何培养计算机应用型人才的角度出发，本人对中职计算机专业教学中 存在的不足进行了总结 ,并提出了几点设想。 ? 关键词：计算机教育 中职院校 教学 质量保障 ? 引言 :? 在信息技术和计算机技术高速的当今 ,如何提高中职院校计算机专业的教学 水平，使学生能满足对计算机专业技术人员的要求，是中职院校计算机教育工 应该深入思考的问题。本文针对中职院校的计算机教学工作，从如何确定培养 目标、教学、提高教师教学水平、规范考核方法等几个方面展开了论述，以期 为中职院校计算机教学的做一点有益的工作 .? 一个国家需要的人才是多元化、多层次的，既需要大批优秀的理论型、 研究型人才，也需要大批优秀的应用型人才。中职教育不同于其他类型的教 育，它以培养应用型、技术型人才为目标 ,在教学中要重点培养学生的能力 ,而不 必要求学生掌握深奥的理论知识。明确了这个目标 ,才不致于丧失自己的办学特 色、迷失自己的办学方向，才不致于出现一方面需要大量的计算机应用型人才 而学校培养的计算机专业的学生又不能令用人单位满意的尴尬局面 .? 保证中职院校计算机教学质量保障的重要途径应做到以下几点： 一、中职院校应认清办学理念，确立计算机教学的新思路 中职教育应当明确以应用技能教育为主 ,培养能够迅速适应需求的职业技术 人才，教学指导思想遵循以实用为主的方针。当前需要具有专业技能的网络人 才 ,所以中职计算机教学不应只停留在书本和概念，应该面向需求 . 二、构建符合中职院校特色的课程体系 ? 各个中职院校应从专业的实际应用要求和的需求出发 ,去构建符合应用需要 的课程体系，推进计算机基础课程与专业课程的整合，并采用必修课与选修课 相结合的方式。必修课应该按专业来分，教材的内容要紧专业应用的需求 ,要改 变 旧、多、深 的状况，贯穿 新、精、少 的原则，做到 因专业施教 ，强制 学生修完这门课，并达到合格 .其次 ,全校可以按学生的兴趣与需要设置能体现多 样性和灵活性的计算机基础选修课，并可以增加其比重，以满足学生的兴趣与 要求。 总之，计算机课程是一门性很强的课程，应面向实际、突出环节，要根 据教学目标，结合学生的专业背景开设相应课程 ,教学资源的建设 ,体现差异性 , 令计算机课程教学更有现实意义。 三、中职院校计算机的教学考核 中职院校的计算机教学考核是对教学质量的评价和监督 ,是提高教学质量的 重要环节和保证。重视和计算机教学的评价与考核在顺利开展计算机教学过程 中发挥着重要的作用 .考核一方面能对教师教学效果和学生对知识的掌握情况进 行检验；另一方面可以通过所采取的考核方式对学生的学习习惯和学习方法进 行引导 . 比如：通过提高平时成绩在总成绩中的比例 ,让学生明白应非常重视学生 的平时成绩 ,这种考核方法非常有助于学生踏实地掌握所学知识 ,而不是期末考试 时突击复习 ,考完就忘记 .? 当然，平时成绩是由